教学设计《电脑绘画：壁报和报头》（七下）

课题

电脑绘画：壁报和报头

教

学

目

标

知识与技能：通过学习，了解壁报和报头，以及它们的作用，并利用电脑制作一张简单的壁报报头。

分析：本课的教学结合了两个重点：传统的墙报设计和现代电脑技术的运用。对学生来说两者其实都不陌生，但有效地将设计与制作完美结合却很关键。所以板报佳作的赏析和集体智慧是不可或缺的。而创作过程中分工协作和团队精神的培养也是非常重要的。

过程与方法：在赏析各类壁报报头佳作的基础上展开联想，通过小组合作的形式设计一幅班级的壁报报头。

情感、态度与价值观：在电脑创作中体验设计的乐趣，培养学生的合作精神和创造能力。

教学

重点

１、知道壁报报头的基本的组成要素及其作用。

２、掌握电脑设计的基本操作方法。

解决办法：在实例中发现、讲解板报的构成要素和作用；示范讲解基本操作命令，可分发基本命令的文字说明资料；通过资料收集或自行创作来完成版面报头设计。

教学

难点

壁报报头的创意设计。

教学流程

方法手段

备注：

在传统的绘画过程中存在着一个难题，许多学生所期望表达的始终与自身能力之间存在着一定的不协调。传统的绘画要求涂色均匀、色泽浓厚。而学生常常驾御不好手中的画笔，一会儿颜色涂出了边框线，一会儿涂进了别得颜色中，有的学生干脆横竖一起乱涂。原本心中得彩色世界，到了画纸上转眼成了泡影。一张作业因涂色的问题而宣告失败了。显然这样会挫伤学生的自信心与绘画兴趣，而电脑绘画在相当程度上可以弥补这些缺陷。

电脑绘画满足了学生自我发挥的心理需要，为他们提供了无尽的自由创造空间。把丰富的想象、高水平的制作，艺术性和科学性以及模仿与创造融合在了一起。

一.   创设问题情景引入新课

同学们，你们曾经利用美术知识设计过些什么吗？比如说：你们有没有尝试过设计手抄报或墙报？设计时有些什么内容？其中设计的报头是想表达什么意思？(学生自由交流,并总结出交流结果)

教师对学生的交流结果进行小结：大家设计的墙报内容有诗歌、名人名言、英语小作文、报头有一些卡通画以及其它图画，而这些图画既能使版面更丰富多采，还能让人看了报头就了解文字的内容。

出示课题：壁报的报头设计

二.   讲授新课,探究学习

１、出示各类壁报的报头设计作品

我们欣赏一下，看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合，达到使壁报内容的主题鲜明突出的。(教师引导欣赏并做简单的讲解)

教师小结：设计一版壁报，应该让版面引人注目，要做到这点，报头的设计就要突出壁报内容的主题。报头的内容包含一些能美化墙报的图案，突出内容的标题和鲜明夺目的色彩，而图案还要和标题统一并能互相补足。

２、“六一”国际儿童节快到了，各班要出一版壁报，你们打算怎样设计？打算设计什么样的图画呢？大家谈谈自己的设计思路。

学生表达自己的设计观点，老师再次从中强调板报设计的知识点。

设计步骤：

A、构思与搜集素材：确定作品主题，围绕主题搜集素材、构思画面内容。

B、绘制草稿：在图画纸上勾画出要表现的内容，安排好物象的位置，解决好画面的构图。

C、绘制电脑绘画作品：设定好画布的大小，根据草稿，运用电脑绘画工具，耐心细致地作画。

D、调整与修改画面：反复对画面的构图、色彩、特效进行修改。

E、保存电脑绘画作品：要注意随时保存，作品保存格式常用得是tif、jpeg、psd，记得为你得画起好文件名，保存到老师指定的文件夹内。

３、示范windows画图板的基本操作

教师在大屏幕上示范设计一幅简单的报头，操

作过程中，学生熟悉操作命令。

在连续地提问中，引导学生快速进入学习状态。

通过感性的观察了解板报的形式和构成，符合该年龄特征学生的学习习惯，也易于理解记忆。

教师设定的作业设计内容也与学生的生活贴近，在一定范围内，但又便于学生展开想象、自由发挥。

说明资料的准备有利于电脑基础薄弱的学生更好的操作。

版面资料的准备或设计也是采取了分层教育的手段。

作业打算（合作创作）

提出要求：:以小组为单位，为设计班级迎“六一”的板报合作创作一幅报头，合理分工，画面要色彩鲜明，主题突出。

教师指导学生分组进行设计。

小组分工合作时指导学生各展所长，合力完成作品。

评价方式

　　1、自评：小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图。

　　２、互评:如果你是班主任老师，你会选择哪一幅作为你们班的报头，为什么？