第5册美术教案(全册）

　　•这句话的意思是什么？

　　•马蒂斯为什么会用剪刀代替铅笔？

　　•马蒂斯这所以这样说的原因和理由是什么？

　　（3）各小组同学在组长的组织下试比较中外剪纸的不同特色，重点就野兽派大师马蒂斯的艺术创作经历展开较为具体、深入的探究，讨论结束后，派代表将本组交流的结果在全班交流。

　　3．观看与讨论：

　　（1）教师演示，剪制一个自已属相的动物剪纸，请同学猜测这是谁的属相，为什第如此设计；同学对照老师的个人特点加以分析，如老师的外形、性格、性别、职业等。

　　（2）剪纸完成后再利用剪纸做游戏，如铅笔摹印、颜料喷绘等。

　　（3）同学说说已经知道的有关属相的趣闻。

　　4．创作与表现：

　　（1）同学选择自已的亲人、老师或朋友的属相作为创作的原材，根据这些人物的典型特征进行“先变形，后设计”的剪纸练习，要求形象夸张、简洁整体。

　　（2）按剪纸的步骤进行创作。

　　（3）将完成的作业做进一步加工，如为剪纸衬底、将剪纸的边缘粘贴彩条剪须等，使其形象更完美。同学也可以想想，剪纸还可以怎样再加工、再利用。

　　5．小结与评价：

　　学生将自已完成的作品置放在教师事先准备好的作品展示区内，向大家介绍自已创作上的独到之处，其耸同学同时对其展开积极的评议。

　　6．反思与延伸：

　　教师对同学的作品和评议进行小结。同学相互谈谈自已学习剪纸的感受和体会，说说自已的得益之处在哪里，受到的启发有哪些。
　　
　

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　　第18课 皮影戏

　　教材分析：

　　本课重点在将平面的剪纸制作成会活动的影偶，再合作中共同参与游戏表演，体现美术活动的实用性和趣味性。

　　教学目标：

　　1、通过观看皮影戏，欣赏皮影作品，了解皮影戏这种中国传统民间艺术的特色。

　　2、尝试用透明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影戏作品。

　　3、培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。

　　教学重难点：

　　重点：学会利用先分解、再组合的方法来制作影偶。

　　难点：影偶关节部位的固定与连接。

　　教学准备：

　　塑料文件夹或透明的塑料盒、盖，剪刀，水彩笔，油画棒，针线，细铁丝或方便筷等。

　　教学过程：

　　一、引导阶段：

　　A．师生互动。

　　a.出示上他课学生优秀剪纸仍品，共同欣赏。

　　b.展示剪纸《鼠》，老鼠给你的印象是怎样的？

　　c.念儿歌“小老鼠由灯台，偷油吃，下不来，骨碌骨碌滚下来”，教师播放皮影戏《三只老鼠》的课件，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

　　B．揭示课题。

　　a.讨论说说片中的小老鼠为什么会跳来跳去偷油吃？

　　b.教师出示范作“皮影鼠”，学生观察，找出皮影与剪纸的差别。

　　c.板书课题：第18课此影戏。

　　二、发展阶段：

　　A．课件播放不同时期、朝代的皮影作品，引导学生欣赏，谈谈你此刻的感受？

　　B．学生活动。

　　相互讨论皮影戏影偶的选材特点、制作特点、色彩特点。

　　C．师生互动。

　　给每个学生小组一件影偶，学自行耍玩，教师巡回指导。（让学生在游戏中了解影偶的制作方法，懂得影偶各部分固定的要求。）

　　D．你能说出影偶的制作方法吗？

　　E．教师示范。

　　a.讲解过程并板书。

　　b.指导着色技巧。

　　F．学生活动。（作业）

　　 用手边的工具材料，学生小组合作1~2件“皮影”。

　　a.要求：

　　(a).影偶造型新颖，别具一格。

　　(b).图案绘制清晰、色彩丰富。

　　b。辅导重点：皮影的着色方法和四肢的打孔固定。.

　　G．展示与评价。

　　a.学生自评：带上设计制作的影偶来参加“皮影戏”的演出。

　　b.生生互评：选出优胜作品说明理由。

　　c.教师总评：巩固皮影制作的方法，讲解光的性质，提出优缺点，指出今后表演需要努力方向。

　　三、课后拓展：鼓励学生将制作的影偶装在镜框里，制作装饰画悬挂在家中，装点居室。

　　（启发学生“学以致用”，培养学生热爱生活的情趣。）

　　

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　　第19课 摸物背形

　　教材分析：

　　本课教学内容共分为两部分 ，其一为摸物，要求学生通过触摸，感受物体的形状、细节、质感；其二为背形，教给学生一定的背形的方法，让他们根据记忆，将无匹绘画或塑造出来，表现形式不限。

　　教学目标：

　　1、欣赏多种造型手法表达的绘画或泥塑作品，了解背形的基本方法。

　　2、通过触摸物体，训练学生形象特征的记忆能力和默写能力，积累学生的触觉经验。训练学生触觉和视觉的协调能力。

　　3、通过游戏培养学生的想象力和语言表达能力培养学生的合作意识和综合学习的能力。

　　教学重难点：

　　重点：学习摸物背形的本领，训练学生的触觉和造型能力。

　　难点：泥塑的具体捏制及摸物时对物体整体和局部细节的把握。

　　教学准备：

　　教师准备：范作、面泥、油泥、水彩笔、2B铅笔、布袋或黑色马夹袋若干、各种物品（如雨伞、牙刷、笔、杯子等）。

　　学生准备：面泥、油泥、水彩笔、2B铅笔等。

　　教学过程：

　　一、引导价段：

　　A．师生互动。

　　a.讲解（或课件播放）《盲人摸象》的故事，活跃课堂气氛。

　　b.出示道具，师生共同表演故事内容。

　　c.师教授摸物的方法：先整体，后细节。

　　d..出示“神奇的盒子”（内装几件文具），请几位同学上来摸一摸，用油泥捏出来或者画出来给大家看看。

　　B．揭示课题。

　　A摸物：只凭触觉去感受物体的形状及细节。背形：将感受到的形象捏制出来或画出来。闭上眼睛摸一个简单的物体，仅根据摸到的印象它捏出来或画出来的造型方法就叫摸物背形。.

　　b.板书课题：第19课摸物背形。

　　二、发展阶段：

　　A．学生游戏：“摸物报名。”

　　游戏规则：

　　a以小组为单位进行竞赛。.

　　b.每组派代表，先由一位同学闭上眼睛，然后另一位选物给他摸。摸物者快速地说出物品名称。（先由一位同学上台示范，然后进行比赛。）

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