第5册美术教案(全册）

　　O异想天开。

　　观看外国影片中奇异的怪兽片段，如外星动物等。

　　启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一比谁的创意更新奇。

　　欣赏抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的作品。

　　O创作怪兽。

　　教师示范创作怪兽，板书创作要点：改头换面、移花接木、有增有减、奇形怪状。

　　指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。

　　及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。

　　O群怪乱舞。

　　欣赏乐曲《在山魔宫殿里》，让学生闭上眼睛静静聆听，启发学生想像乐曲表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。

　　让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。

　　O活动拓展。

　　可以将怪兽做成面具、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事，有条件的可以上一节电脑绘画课。

　　
 

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　　第9课 动物面具

　　教材分析：

　　本课是以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生带上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松，愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想象力和创造力，同时合理利用废旧材料、制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。

　　教学目标：

　　1、认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。

　　2、学会运用剪、挖、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。

　　3、增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。

　　教学重难点：

　　重点：不同动物的面部特征的表现及表现手法。

　　难点：利用不同材料制作有趣的面具。

　　教学准备：

　　彩色画报纸、剪刀、胶棒包装纸、盒、各种材料（毛线、树叶、布、麻绳、彩带、瓜果蔬菜等）等各种可以用来制作的材料。

　　教学过程：

　　一、听听看看：

　　* 欣赏音乐《动物狂欢节》，听听有哪些动物？

　　让学生自由畅谈。

　　* 再欣赏音乐，看课件，动物们随着音乐一一出现。引导学生仔细观察各种动物面部特征和表情。

　　二、说说画画。

　　* 启发学生概括各种动物的面部特征：圆形、方形、椭圆形、三角形。表情特征：哭、笔、愁凶、怒等。

　　* 师：为这群快乐的动物画个像，分别画出一两个自己喜欢的动物头像。

　　三、装装扮扮。

　　* 师：狮王感谢大家为动物们画像，邀请同学们参加动物狂欢节。拿出自带的动物面具装扮起来去狂欢吧。

　　师生戴上面具随着音乐尽情舞蹈。

　　* 师：可惜面具太少了，有点遗憾。我们去面具博物馆寻找一些有趣的动物面具吧。

　　* 观看动物面具的课件，教师介绍面具的由来：远古时代，人们认为患病、自然灾害是妖魔鬼怪带来的，于是就用树叶、兽皮、羽毛等做成模样奇怪的面具戴在脸上跳舞驱妖，祈求平安。

　　* 引导学生观察各种动物面具是用哪些方法来表现的？分析制作材料和制作方法。

　　让学生小结：用夸张、变形的方法突出动物面部特征。

　　制作材料可以利用废旧包装袋、纸盒、瓜果蔬菜进行巧妙的设计。

　　四、做做玩玩。

　　* 教师出示几种自制的动物面具让学生分析是由哪些材料制作的，运用什么手法表现的。

　　* 教师示范制作动物面具，让学生出主意，边做边讲解制作方法。

　　* 学生总结制作要点：

　　教师板书：1、巧妙利用材料。

　　2、用夸张、变形的手法突出动物面部特征。

　　3、留出眼睛的位置可以看见外面。

　　4、运用剪、挖、拼接、贴、画、卷折等手段进行装饰制作。5.做好后装上松紧带。

　　* 学生可以独立或合作制作一件动物面具。教师巡回指导。出示动物简笔画图例。

　　* 作品完成后开展自评、互评。

　　五、编编演演。

　　* 分小组依据课前准备的童话故事创编动物故事、儿歌，准备节目去参加动物狂欢节。

　　* 教师戴上狮王面具宣布：动物狂欢节正式开始。

　　学生们戴上面具表演自编的节目，尽情表现自己的才能。

　　六、活动拓展。

　　结合班队活动或语文课等组织学生开一个化装晚会，制作更多种面具，可以是童话人物、卡通人物、怪兽等。

　　

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　　第10课 我和动物朋友

　　教材分析：

　　本课通过欣赏、讨论 、游戏、表演、绘画等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识 、了解人类的朋友——动物，更好的体验动物给我们的生活学习带来的乐趣，从而掌握表现、绘画人物的方法。引发学生兴趣，激发学生观察人和动物朋友相处的情景。

　　

　　教学目标：

　　1、引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的故事。

　　2、让学生通过欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作等活动，体验动物给人类带来的欢乐。

　　3、培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。

　　教学重难点：

　　重点：让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣。

　　难点：引导学生主动探究研究画出，或制作出不同人和动物相处时有趣的情景。

　　教学准备：

　　教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡绝、剪刀、胶带、范作等。

　　学生准备：绘画工具、油泥、色卡绝、胶棒等（还可以适当地带些蔬菜、水果等）。

　　教学过程：

　　（1）游戏导入：

　　学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。

　　 草——兔子——狼——狮子——大象……

　　激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。

　　（2）模信感受：

　　模信人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模信动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。加深学生的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。

　　（3）讨论探究：

　　动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。

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