第5册美术教案(全册）

　　教学重难点：

　　1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

　　2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

　　教学准备：

　　师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。

　　生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　（出示大森林的背景）

　　多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？

　　学生通过回忆，轻松的回答出——动物 ，如：河马、大象、山羊、鹿……

　　二、欣赏：

　　播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。

　　三、讨论：

　　学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。

　　四、欣赏：

　　出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。

　　五思考：

　　运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵，是怎样表现的？

　　六、示范：

　　老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。

　　七、练习：

　　今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。

　　步骤：1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？

　　2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。

　　八、展示：

　　学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。

　　九、 拓展：

　　查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。

　　教学建议：

　　可以用各种方法来表现动物，除油泥外，还可以用剪纸、装饰图案、拼贴等。也可以动物为主角绘制连环画、卡通画等。

　　教学后记：

　　

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　　第6课 水墨画动物

　　学习领域：造型表现

　　教学目标：

　　1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。

　　2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和干枯浓淡的绘画技法在造型中的运用。

　　3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。

　　教学重难点：

　　1、教师要进行简单示范，并用随机添画的形式放开学生的手脚，在游戏中大胆地运用最简单的线条、最丰富的墨色变化来对动物进行造型。鼓励学生大胆地对动物特征进行概括与提炼，反复练笔，让学生领会水墨画“重意不重形”的特点。

　　教学准备：

　　师：

　　生：

　　教学过程：

　　—— 导入：

　　 （1）教学活动的方式与方法

　　 •教学活动的方式与方法

　　 教师准备：笔墨工具、笔墨范作若干、准备好的课件等。

　　 学生准备：宣纸、毛笔、笔洗等。

　　 •教学思路：

　　 方案1

　　 A．活动导入。

　　 a．请出动物明星：熊猫、斑马、奶牛、喜鹊。引导学生进入黑白的世界。

　　 b．欣赏中国古代名家名画，让学生感受到黑白墨色在宣纸上的变化带来的独特艺术美感。

　　 c．让学生交流感受。

　　 B．展开活动。

　　 a．铺墨添画。通过墨在生宣纸上自然形成的墨色变化来尝试加入点、线、面，添画成动物的造型。

　　 b．尝试练习各种用笔。教师讲解墨的五色，学生尝试笔尖蘸墨和渴笔皴擦的墨色变化与效果。

　　 c．展开联想，进行创作。学生针对自己尝试的笔墨进行观察，开展与动物造型之间的联想，再用浓墨勾点的方法进行创作练习。

　　 C．作业展示，交流活动。

　　 学生相互展示自己的作品，猜猜对方画的是什么动物，比比谁的动物最有趣，谁画的动物最神气。

　　 D．拓展。培养学生保护动物的意识。

　　 方案2

　　 A．活动导入。

　　 a．通过欣赏上海美术电影制片厂制作的动画片《淘气的金丝猴》片段导入，激发学生的学习兴趣。

　　 b．让学生知道这些动物都是用中国特有的绘画工具——文房四宝，来绘画表现的。

　　 B．展开活动。

　　 a．介绍文房四宝。

　　 b．游戏水墨，感受变化。让学生体验、感受干、湿浓、淡的墨色变化。

　　 c．欣赏大师的作品和小朋友的绘画作品。

　　 d．交流感受。

　　 e．在音乐声中完成水墨动物造型。

　　 C．展示评价。

　　 a．评选出动物之星。学生自己觉得最有趣的动物。

　　 b．评选墨色最有变化的作品。

　　D．拓展。培养学生保护动物的意识。

　　 （2）解决重点与难点的要点

　　 （3）学习中可能出现的问题和解决方法

　　 因为孩子接触到笔墨时会觉得好奇与新鲜，往往不能很好地控制自己的行为，所以教师在组织和安排上需要做好充分的课前准备。提醒学生注意卫生，带好旧报纸与吸水用的抹布。

　　学习评价建议

　　 （1）学生的评价：

　　 •老师的课前准备是否充分，组织是否有序。

　　 •老师是否能和同学们共同体验水墨带来的快乐。

　　 •老师是否能引导学生欣赏水墨作品。

　　 （2）大学的评价：

　　 •能否尝试水墨的各种墨色变化。

　　 •是否能积极参加欣赏、创作活动，并善于交流自己的感受。

　　 •是否能用概括的水墨点、线、面来把握动物的特点、动作与神态。

　　 •是否能保持课堂的整洁。

　　 （3）评价的方式：

　　 •鼓励有创意的作品，能运用变化墨色的作品。

　　 •运用各种交流与评价方式。

　　教学资料库

　　 （1）作品图片说明：

　　 •P14上，在几笔淡墨的侧锋铺墨中，自然呈现出变化的墨色。由于笔墨润泽，所以在生宣纸上自然形成动物毛茸茸的效果，再用浓墨勾勒，显得格外俏皮、传神。

　　 •P14中右，黄胄画的毛驴不仅外形美，更蕴含着内在美。画，贵在传神，他那支神奇的笔，画出的毛驴独具神韵。

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