《文本信息的结构化和形象化》教学设计

3、教师引导学生思考、交流，在互动中自然地引入新的学习内容。

学生活动：

1、学生观察、对比两种不同的表达方式，思考教师的提问；

2、相邻同学讨论；

3、学生回答哪种表达方式更好，并说明理由。

二、多重交互、探究新知（30分钟）

1、问题导学，尝试操作，理解结构化表达（19分钟）

⑴教师活动：教师要求学生自主学习教材上结构化表达部分的内容（P63），与相邻同学讨论后回答问题：文本信息的结构化表达有哪些方式？各有什么特点？刚才的竞赛日程安排使用了哪种结构化表达方法？（3分钟）

学生活动：针对问题自主学习教材；对于不能理解的问题可与相邻的同学讨论；能用自己的语言描述文本信息的结构化表达方式的分类与各自特点。

⑵教师活动：教师要求学生根据教材例子结合刚才的实例，使用字处理软件制作一张学生在校学习的当日时间安排表。（8分钟）

学生活动：学生进行尝试操作并保存作品。

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