14.《秋天》导学案

14.《秋天》导学案

班级：初一（  ）班  姓名：_________  组别：__________  座号：____________

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课语言，把握作者的感情。

2.感知诗歌内容，揣摩品味语言。

3.培养热爱大自然、热爱生活的思想感情。

【使用说明与学法指导】

1.先熟读诗歌，标记勾画重点字词，记录疑难问题。

2.规范书写，认真限时、独立完成自主学习案。

【自主学习案】

一．走近作者

《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的意义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能摄住读者心魄的东西。

二．基础积累

1.给下列加点字注音。

（1）肥硕（     ）    （2）栖息（     ）      （3）寥阔（     ）  

（4）枯涸（     ）    （5）清洌（     ）      （6）梦寐（     ）                                     

2.品味下列加点词的深刻含义。

（1）放下饱食过稻香的镰刀。              （2）秋天栖息在农家里。

三．文学常识

3.本诗作者______，四川万县人。现代________、________，代表诗集______________等。

四．整体感知

4.根据诗歌内容，概括说说每一小节表现的是具有什么生活特点的秋景图，填在横线上。

_______________________：幽谷、农舍、瓜果

秋    _______________________：江面、圆网、渔船

天    _______________________：蟋蟀、牛背、牧羊女

【课堂探究案】

一．脉络梳理

1.为什么说这是一幅乡村秋景图？

2.诗歌抒发了作者怎样的感情？

3.作者是按什么顺序写景的？

二．语言品析

4.本诗语言准确，生动传神。找出你喜欢的句子有感情地读一读，并做好批注。

学法链接（一）：

我最喜欢__________________________________这句话，因为它运用__________的修辞，写出了__________________（词语），因为_______________________________。

5.想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说出为什么喜欢这幅图。

学法链接（二）：

我最喜欢__________________这幅画，从中我想象到_______________________的情景。

6.为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这比喻用得好？

【课堂检测案】

1.找出句子中的错别字并改正。

（1）向江面的冷雾撤下园园的网。（      ）         （2）轻轻摇着归舶的小浆。（     ）

（3）草野在悉蟀声中更辽阔了。（        ）

2.选出下列诗句中节奏划分正确的一项（       ）

A.伐木声丁丁/地飘出/幽谷              B.秋天/栖息在/农家里

C.放下饱食过/稻香的/镰刀              D.震荡了/清晨/满/披着的/露珠

重读课文“震荡了清晨满披着的露珠……秋天栖息在农家里”这部分文字，回答问题。

3.这节诗从多种感官司角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从_________角度，写出了幽谷_____________的特点。“稻香”从__________角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

4.“秋天栖息在农家里”一句运用了_____________________的修辞手法。