苏教版语文七年级下册第一单元教案

大概明确：一般来说第一第三人称便于清楚叙事，而第二人称便于抒发感情。文章通过前六件事已使我们深切地感受到老师对学生喜爱与关怀以及我对老师的敬佩、热爱之情，到“梦中寻师”，孩子对老师的爱的蓄势已极为充分，急需向老师告白、直抒胸臆。这是作者感情发展的必然结果，因此也使文章语言有更强的抒情性和艺术感染力。

②朗读描写梦中寻师的段落，将第二人称改为第三人称，看看是否有原来的表达效果。

（六）作业布置

课外阅读海伦·凯勒的《我的老师》、贾平凹的《我的老师》、李跃荣的《我的老师》这三篇文章，并与魏巍的这篇文章作比较，看看同样是写老师，他们的写作技巧有什么不同。

选取一种合适的方法，写一篇《我的老师》。（要善于从小处、细处去勾勒人物）

《展示华夏文化的魅力》

【教学目标】

1、了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。（创新精神）

2、了解贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性。

3、学习贝聿铭在为中国设计的建筑中表现出来的一片爱国之心。

4、感受课文中通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。

5、学习描写人物详写和略写，正面描写和侧面描写相结合的方法和描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法。（创新精神是贝聿铭一生成就的核心）

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