21 伟大的悲剧 教案设计

教学目标：

1.理清故事情节，体味关键语句。

2.感受并学习主人公的精神品质。

教学重点：

1.体会作者表达的颂扬之情；

2.通过默读、重点朗读，体味关键语句；

3.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

教学难点：

1.体会作者表达的颂扬之情；

2.认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

教学过程：

一、新课导入：

南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。

二、整体感知故事情节：

1．概括的谈谈，本文写了什么内容？（展示问题）

明确：写了英国探险家斯科特和它的队员在探索南极的归途中悲壮覆没的故事。

2.概括复述故事情节。注意环境描写。

（1—3）满怀希望奔向南极 无限失望登上归程。

（4—7）归程途中危险骤增 埃文思发疯死去。

（8—10）奥茨越来越走不动  走向暴风雪迎接死亡。

（11—16）三位英雄集体死亡 却不哀叹任何困难。

三、研读课文：

1.大家看课文的题目：“伟大的悲剧”，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？二者以看似矛盾的词组合成课文标题，对全文的情节和意义起了什么作用呢？

2.我们先从悲处入手，本文的悲剧之所以悲，体现在斯科特探险队之行的哪几个方面？

生：因为他们后到达南极。

师：从文中的哪些地方可看出？（“无垠的雪地上的一个小小的黑点”）

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