十九、决战太空 教案设计

　　第三阶段：返回控制

　　第四阶段：飞船返回

　　四、出示投影资料：

　　大标题：决战太空

　　小标题：

　　1、10日21时     北京航天指挥控制中心     飞船变轨

　　2、12日20时     西安卫星测控中心          轨道维持

　　3、16日18时     南大西洋“远望三号”船    返回控制

　　4、16日19时     内蒙古中部地区            飞船返回

　　思考：这样组织材料有什么妙处？谈谈你的体会。

　　参考：

　　时空巧妙结合。总体以时间为序，按照飞船返回的操作过程报道事件，又突出写几个关键的阶段，把一个复杂的过程写得完整清楚，也突出了“决战”的几个主要方面。作者在按时间顺序、事件过程组织材料的同时，又极为自然地变换着空间，使时间、空间和谐自然的结合，这是本通讯在结构安排上最显著的特点。

　　五、分析下列例句画线词语的作用：

　　不久，从飞船上传回的数据表明，飞船以按照指令成功进行了轨道调整。

　　18时33分，按预定计划，飞船将飞临“远望三号”上空。

　　参考：

　　1、“从飞船上传回的数据”说明后边结论的依据来源，既更准确，又更可靠。

　　2、“按预定计划”，说明飞船的飞行是正常的，是计划之中的。

　　小结：

　　修饰限制性词语的应用，体现了科技通讯语言的精确严密。很好地体现了本通讯科学性、严肃性。

　　试从文中找出其他的句子加以分析。

　　六、研读“飞船返回”部分文字，本部分文字用到哪些表达方式？体会多种表达方式的综合运用。

　　参考：

　　叙述、说明、议论和描写自然结合，效果理想，增强感染力。如对蒙古大草原夜景的描写，对飞船与地面失去联系的原因的说明，最后一句的议论等，浑然一体，和谐自然。

　　七、拓展写作训练：探究联系三，自行搜集资料，撰写小论文。

教案点评：

　　教师教学目标明确：结构特点与语言特点，语言上既抓住科技通讯准确严肃的特点，又抓住本通讯多种表达方式的综合运用，从这两方面找突破口，既能让学生从根本上把握教材内容，又能从实际写作上给学生实际能力的培养，重点突出，效果明显。

　　授课方式上，教师充分发挥多媒体教学特点，尊重学生学习的主体地位，调动学生积极性，最大限度地发挥学生能动性，既锻炼学生的视听能力，也锻炼了学生的概括与表述能力。素质教育的理念得到较好地体现。

　　课堂延伸与课内实践紧密结合，没有脱节。课内实践注重能力意识的培养，课外延伸在检验课内教学效果的基础上，进一步锻炼学生的自主学习能力和自觉学习习惯，任务有针对性，培养目标、方式正确，思路清晰。

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