为你打开一扇门 教案设计

　　历史长河滔滔不息。魏晋司马氏与曹魏斗争激烈化，政治极其黑暗，具有进步思想的文人无法施展抱负，自身安全也没有保障，只能转而采取一种消极反抗的态度，但他们内心之痛苦在阮籍《咏怀诗》得以表现。

　　夜中不能寐，起坐弹鸣琴，薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林，徘徊将何见，忧思独伤心。

　　未尾两句诗人那看不见任何希望和出路的孤独寂寞忧思，也是那个时代的心声。一部《水浒传》是一部社会生活画卷，让我们了解了我国历史上农民起义失败的经过，起义失败的原因，看到了起义英雄的光辉形象，目睹了封建统治的罪恶，感受了北宋末年市民阶层的社会理想等等。

　　4、朗读、背诵第4节第一层，加强对文学特征的感受。

　　三、布置作业：课外阅读文学作品，体会作品表达的思想感情。

　　[教学建议]

　　这一课重点是激发学生对文学的好奇心和探索的愿望，因此理解文学作品的特征不只停留在字面上，更重要的是让学生有感性认识，教师根据学生情况作一些内容上的补充。

第二课时

　　教学重点：理解文学的作用及魅力。

　　课前准备：

　　教师：推荐一些优秀文学作品并作简要介绍，供学生参考。

　　学生：阅读优秀的文学作品。

　　教学过程：

　　一、学习第4节第二层次

　　1、学生朗读，小组讨论：文学的作用？如何有层次地表达文学的作用的？

　　两层次，前者“了解”是浅层次的，后者是深层次，作者特别强调文学对人提高修养、丰富情感的作用。

　　2、理解“高智商的野蛮人”，举例说明。

　　虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情，例如科幻片中掌握能毁灭地球、毁灭人类的高科技武器的狂人，他们就是高智商的野蛮人，缺乏情感，缺乏修养。

　　二、教学5-11节，理解文学的魅力，说明各小节之间的关系。

　　1、学生选择喜欢的一段朗读，并概括其内容，其他同学参与评比优劣。

　　第6节，增长见识

　　第7节，展现人生、丰富情感、明白事理

　　第8节，跨越时空、交汇虚实，启迪想象         

　　第9节，真实真诚，引起读者共鸣         

　　第10节，提高自身修养   

　　第10节，具有纯洁性，教育大家要有正确的价值观。（举例席绢、韩寒的写作观）

　　2、第7节说“你把生活的惟幕……喜剧和悲剧”，你能从读过的文学作品中说出几个不同的角色吗？

　　3、作者将文学称为“你”，与文学对话，采用第二人称的好处是什么？

　　三、集体朗读5-11节，背诵“文学是人类感情的最丰富最生动的表达 ，……凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”

　　四、交流：第6-8节各指哪一类文学作品。

　　五、布置作业：阅读优秀文学作品，进一步体会文学的作用，文学的魅力。

　　[教学建议]

　　在了解文学作品的作用、文学作品的魅力后，引导学生自觉地“亲近文学”，在课堂上安排交流，点化学生沉积的思想情感，让其对文学有进一步的感悟。

第三课时

　　教学重点：安排学生活动，交流阅读文学作品的心得。

　　课前准备：

　　教师：编录一个初中阶段课外阅读优秀文学作品目录发给大家

　　学生：设置一份读书计划表

　　教学过程：

　　一、学生展示：你心中的文学是什么？你喜欢什么样的文学作品？并说明理由。

　　二、教师对学生的交流给予指点，并根据印发的优秀文学作品目录，指导学生制订切实可行的阅读计划。勉励大家多读书。

　　三、读书习惯培养：做读书卡，标题《佳作共欣赏》，一周交流一次。

　　四、布置作业：依照读书计划，阅读优秀文学作品。

　　[教学建议]

　　这样的学生自我展示活动，符合初一新生的心理，同时可满足读书“小有成就”的学生的成就感，进一步激发其阅读兴趣，教师应多给予肯定和鼓励，也可以带动阅读量少的同学。

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