《海燕》课堂实录

　　师   作者想呼唤的是一场轰轰烈烈的革命运动。

　　师  那么这篇课文的基调是什么

　　生   激昂   磅礴

　　师  好，下面我们再选读几个自然段，大家来选选

　　生  1、3、7、12－15

　　生齐读。

　　师点拨，鼓励为主。

　　完毕，大家再找找除了象征外，还用了哪些表现手法或修辞手法？

　　生  对比   拟人 排比   反复 ········

　　师   具体找出来，读读。

　　生  还有借代？

　　师  想想是借代吗？

　　生  哦，是象征

　　师  想想还有什么表现手法？

　　生  烘托

　　师  对，烘托，文中写海燕的高傲····

　　师  我们应该从海燕中学到什么

　　生   要用信念去号召群众

　　生  要有勇敢的精神

　　生   要有乐观的精神

　　·······

　　师  那么这篇课文的主旨我们现在可以明确了吧

　　作者通过海燕这一形象，欢呼革命风暴的到来。为无产阶级唱出了一曲颂歌。

　　师  那么在列宁毛泽东在发表演讲的时候，经常用到海燕中的 一个句子，大家猜猜是什么？

　　生  让暴风雨来得更猛烈些吧。

　　师  这句话的含义是什么

　　生   乐观  勇敢  

　　师   表达了海燕的欢快之情，作为预言家的豪迈情怀。既是期盼革命风暴，又是对人民战斗的召唤。

　　师  我们来读一读这个句子

　　生读

　　师  没读出感情来，应该感情激烈点，再来

　　师  学习了海燕后，在我们的生活中，有阳光鲜花，也有阳光阴霾，我们该怎样面对

　　生   我们应该乐观 ，快乐是一天，不快乐也是一天，正确对待生活中的鲜花和阴霾。

　　师  我们再来读第一个场景。

　　好，我们就读到这里，我把海燕的课堂练习发给大家，今天的作业。

上一页  [1] [2] [3]