《江城子 密州出猎》教案设计

    江城子 密州出猎

                                   陈虹

教学目标：

1结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容

2体味作者在这两首词中表现出来的英雄气和儿女情

3 从具体词句体会豪放词与婉约词的不同风格

教学难点：体会词的意境，领会作者表达的感情

教学方法：诵读 讨论

课前准备：搜集有关苏轼的资料和巧用典故的诗句

教学过程：

一、导入新课：

1猜一猜：他是谁？

A他擅长书法和绘画，诗、词、赋、散文成就极高。

B他是唐宋八大家之一，一生仕途坎坷，几起几落。

C他是豪放词的开创者，扩大词的题材，冲破了“诗庄词媚”的界限，对词的革新和发展做出了重大贡献。

D他因“乌台诗案”被贬黄州，字子瞻，号东坡居士。

2你学过哪些他的作品？从作品中可看出他是怎样一个人？

《水调歌头 明月几时有》：乐观旷达

《记承天寺夜游》：安闲自适

《惠崇春江晚景》热爱自然、热爱生活

师：一个热爱生活的人，一个能及时调整自己心态的人，一个乐观旷达的人，一个有追求的人，注定不是等闲之辈。一起来欣赏他的《密州出猎》

板书：密州出猎

二、诵读这首词

1范读

2学生自由读，齐读。

三、理解内容及形象

1对照注释读词，弄懂大意

2指名说出上下阙的意思

上阙：作者自称老夫，暂且发了少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上驾着苍鹰，戴着锦帽，穿上貂裘，率领众多随从，纵马狂奔，像疾风席卷越过山岗。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要像当年孙权那样亲自挽弓射虎。

下阙：酒酣之后，胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能像冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？那时一定会挽起雕弓，为国家杀敌立功。

3作者塑造了一个怎样的形象？

雄心勃勃，英武豪迈，渴望建功立业，征战沙场的英雄形象。

4具体分析词的内容，看作者如何塑造“太守”这一形象的？

板书：上阙   出猎“狂”  “报”知人民跟随

                          出看须“倾城”

                          猎必射虎

                          自比孙郎

齐读上阙，读出“狂”味

板书：下阙    请战“豪”  又何妨

                          会挽雕弓如满月

                         西北望，射天狼

齐读下阙，读出豪情

四、体会用典的好处

1三处用典：看孙郎、遣冯唐、射天狼，

2对照书下注释理解含义，体会用典言简意丰的特点

3拓展学过的用典诗句

五、说说这首词的风格，读起来感觉怎样？

刚劲有力，气势恢宏，势不可挡，一股英雄气在心中激荡！这就是豪放词的风格。《江城子密州出猎》开了豪放词的先河，苏轼就是豪放词的开创者。他自己也说这首词“虽无柳七郎风味，亦自是一家。”自苏轼之后，宋代词坛上出现了豪放派与婉约派相互辉映的局面。苏轼本人也不乏婉约词佳作。一起来欣赏他的另一首《江城子 十年生死两茫茫》。

六、拓展延伸

1齐读《十年生死两茫茫》

2这首词写给谁？抒写了作者什么样的情感？

3词的上阙与下阙都有一处不是写实，上阙是猜想，下阙是梦境。请找出来。

上阙“纵使相逢应不识，尘满面，鬓微霜。”

是谁“尘满面，鬓微霜”？

下阙“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”

4补白：为“相顾无言”补上他们心里最想表达的话。

5这首词与前一首比较，显得委婉，含蓄，细腻柔美，典型的婉约风格，抒写了作者的儿女情。

6迁移：双重风格的还有辛弃疾、陆游等

诵读《破阵子》和《青玉案》、《钗头凤》

七、布置作业：

1赏读材料上的三首词

2用竞猜的形式，交流熟悉的作者。

             （此教案已在2008年11月上过推磨课，如您喜欢，转用前请告知。）