4、风筝 鲁迅 语文版七年级必修教学案例

4、风筝（鲁迅）
主备教师 教学课时 2课时
参与教师 教学班级
教学目标：知识与技能：整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。
过程与方法运：用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。
情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。
教学重点：整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。
第一课时（教学时间：                                               ）教学过程：一、导入：1．由有关风筝的诗歌导入，引入本文的篇名、体裁和作者。（草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。--清 高鼎《村居》 。只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。--清 吴友如的题画诗。结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。--清 孔尚任 ） 2．简介本文的作者鲁迅：鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。


二、预习检查：读准下列字音
1．生字：丫杈chà    憔悴qiáocuì    模样mú    嫌恶xián wù    可鄙bǐ    什物shí    惊惶huáng    瑟缩sè    惩罚chéng    虐杀nüè    宽恕shù    苦心孤诣yì  堕duò  蜈蚣wúgōng    伶仃língdīng    
2．形近字
嫌xián   嫌恶      怒nù   愤怒      堕duò堕落
赚zhuàn  赚钱      恕shù  宽恕      坠zhuì下坠
3．多音字
    è
       shí什物               mó  劳模
什                   模
      shén什么               mú  模样
 

三、阅读课文，整体感知
（一）自主朗读课文：1．朗读要求：①读准字音；②停顿恰当；③读出感情；④读出重音。
2．根据课文的内容，快速回答以下几个问题。①课文是介绍风筝这种工艺品的吗？（不是）②风筝在全文中起什么作用？（线索）④试着用一句话概括这篇文章的主要内容。（课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。）④课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？（1925年、半殖民地半封建社会）⑤文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？（顺序、倒序、插叙）
（二）思考：1．“我”为什么不允许小兄弟放风筝？（是没出息的孩子的玩艺）2．为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？（游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使）
3．鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同？（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。）
第二课时（教学时间：                                             ）
教学过程：一、听写词语：
二、合作探究：质疑、讨论、答疑
（一）1—2段（第一组问题）
1．为什么“在我是一种惊异和悲哀”？（惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”，从结构上来说，是引出下文）
2．“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？（这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。）
（二）3—4段（第二组问题）
1．3－4段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量。这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。
2．对我流露出什么感情？鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露出了同情、后悔、自我谴责之意。
3．朗读：（1）你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？
（2）应用怎样的情绪和语调朗读？（沉重的）
4．小结一：本文的一个重要的情绪是忏悔，朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的自我遣责的意味。
5．如有条件可配乐朗读：用沉重的语调读出忏悔的感情。（注意着重号词语）
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。

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