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夸父逐日人教版七年级教案设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-08-07 12:27:42

【教学目标】
1.了解《山海经》及中国神话有关知识；积累一些文言词句；朗读背诵《夸父追日》。
2.理解掌握文章的主要内容和夸父形象分析。
3.情感目标理解文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。
【教学重难点】
1.朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。
2.理解文章的主旨，分析人物形象。
3.体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
【教学方法】朗读法  讨论法
【教学时间】1课时
【教学准备】预习课文
【第一课时】
一、导入新课（放歌曲《给我一双翅膀》）
刚才我们听到的这首歌曲《给我一双翅膀》，它表达了现代人这样的梦想：希望拥有一对坚强的翅膀，穿过风雨的阻挡，去追寻生命的阳光。
问，我们现代人如何去实现梦想呢？（行动）那古人也有梦，他们又如何实现自己的梦想？（神话）
那么今天就让我们走进我国古典神话——《夸父逐日》，领会古人的对梦想的美丽的追求。
二、《山海经》简介
《山海经》，共18篇，不是一时一人所作，大约是战国至西汉初年的作品。它是我国现存最古老的地理书，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。

三、整体感知：
1.诵读指导（个体朗读，教师指导，整体朗读）
2.学生质疑。
夸父/与日逐走①，入日②。渴，欲得饮，饮/于河、渭③；河、渭/不足，北饮/大泽④。未至⑤，道渴/而死⑥。弃/其⑦杖，化为/邓林⑧。
【注释】
逐：角逐；逐走：竞跑，赛跑。        入日：追赶到太阳落下的地方；
得：表示情况允许，有能够的意思。   于：到。
河. 渭：黄河和渭水；              不足：不够；
大泽：大湖。传说其大横纵千里，在雁门山山北。
北：向北，到北方                   至：到；
道：名词作状语，在半路上；         而：表顺接；
道渴而死：在半路因口渴而死；      其：代词（代夸父）；
为：变为，成为                     邓林：桃林。
3.你能辨析以下词的意义吗？
①夸父与日逐走（跑）        ②饮于河、渭（黄河的专称）
③北饮大泽（向北，到北方）            ④道渴而死（在半路上）

4.【译文】夸父与太阳竞跑，追赶到太阳落下的地方。口渴了，想要喝水，就到黄河、渭水喝水，黄河、渭水的水不够喝，又到北方去喝大湖的水。还没有到，就在半路上口渴而死。他遗弃他的手杖，（手杖）变化成为一片桃林。
5.你能用现代汉语说说句子的意思吗？
（夸父）渴，欲得饮，饮于河、渭。
（夸父）弃其杖，（杖）化为邓林。——省略句
饮于河、渭（到黄河、渭河喝水）
北饮大泽（又到北方去喝大湖的水）——倒装句
四、整体诵读，问题探讨
1.夸父为什么要逐日？
2.通过阅读，我看到了一个                  的夸父。
夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神这篇神话对后世影响很大。
  (有分歧的话，可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。)
3.现在请大家说说《夸父逐日》的主题。
通过夸父逐日故事，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
4.《夸父逐日》对今天的我们有什么启发？
成语：夸父逐日
比喻比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄；也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志；也比喻不自量力。
知其不可而为之——伟大精神；每个人都应该是逐日的夸父
五、关于神话
1.现在请大家再次开动脑筋想想，我国古代神话中，还有类似《夸父逐日》这样主题的故事吗？
精卫填海
    发鸠（jiū）之山，其上多柘（zhè树名）木，有鸟焉，其状如乌（乌鸦），文（通“纹”，花纹）首，白喙(huì特指鸟兽的嘴 )，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨（xiào呼叫）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙（yīn填塞）于东海。
                                       ——《山海经•北山经》
刑天舞干戚
刑天与帝争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚(干，盾牌；戚，大斧。 )以舞。
                                      ——《山海经•海外西经》
2.你们能够根据以上三篇神话，说说中国古典神话的特点吗？