七（下）《歌词三首》教学设计

教学目标：

			1、理解歌词内容，体会三首歌词表达的思想感情。

2、通过读写培养学生爱校、爱家、爱国的思想感情。

教学步骤：


			1、导入。教师问：同学们爱唱歌吗？请几位同学讲讲自己喜欢的歌曲。（生答）这些歌我也很喜欢，因为这些歌曲都有优美的乐曲。其实乐曲是一首歌美丽的外衣，意味隽永的歌词才是一首歌的灵魂。这节课我们一起来欣赏《歌词三首》。（2分钟）

2、整体感知。请大家放声自由朗读这三首歌词，思考两个问题：

（1）
				找出每首歌词你最喜欢的一句歌词，并说说喜欢的理由。

（2）
				三首歌词表现了什么共同主题？

学生自读课文，思考问题，回答交流。（5-8分钟）

3、理解性阅读。这三首歌在传唱的过程中，浓浓的爱国情曾深深地感染着每一个中华儿女，今天同学们也被感动着，那么这三首歌中最打动你的是哪首歌？为什么能打动你？


			学生自我思考1-2分钟。

			被同一首歌打动的同学组成几个学习小组，共同交流讨论，自由推选组长，作好记录，并推选一位同学在全班进行交流。


			《我的中国心》交流，主要从海外游子永不改变的爱国心的角度，过程中学生互评、补充。齐声跟着音乐唱。

			《在希望的田野上》交流，主要从严谨的结构，反复的咏唱抒发对美好生活的赞美、歌颂新生活、歌颂新时代的角度。用朗读来升华感情，学生自主设计朗读的形式。


			《黄河颂》交流，先由学生自由阐述，教师着重分析，强调三个比喻、三次反复的修辞手法。教师领读、学生齐读更深地领会歌词的内涵。

4、创作歌词、表达情感。《黄河颂》激昂的节奏，真切的感情肯定激起了同学们内心创作的冲动，是不是也想来写一首《淮河颂》或《运河颂》来赞美我们伟大的祖国、赞美我们亲爱的家乡？下面就请同学们拿起你们生花的妙笔，宣泄出你们心中的激情。屏幕投影创作要求：

任选一道题，按要求创作：

1.以“我的勤中心”为题，模仿《我的中国心》的样式创作一首歌词，表达你对学校的热爱之情。

2.以“在希望的
				”为题，模仿《在希望的田野上》创作一段歌词，表达你对学校、班级、集体……等的深情。

学生创作。

请同学们把自己的作品饱含深情地朗读出来；

原创歌曲演唱会。

5、学生交流收获。

教师总结。