《与朱元思书》教案 【“课内比教学”优质教案】
教学目标:
1、朗读课文,落实字词,理解文意,熟读成诵。
2、品析课文,引导学生领略富春江独特的自然美景。
3、欣赏课文,引导学生揣摩作者笔法之妙。
教学板块:
朗读——品析——欣赏——背诵
教学过程:
序曲
(利用多媒体播放如诗如画的富春江视频)是啊,富春江的迷人风光吸引了多少人啊!南朝梁代著名文学家吴均来此后流连忘返,忍不住写书一封寄予友人,分享这份难得的清静与快乐。这节课就让我们随着他的描绘一起来领略富春江的无限风光吧。
教学板块一:朗读课文,理解文意。
1、先请同学们自由诵读课文,结合课下注音把语音读准。
缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(xuān miǎo)
泠泠(líng líng) 嘤嘤(yīng yīng) 鸢飞戾天(yuān lì)
窥谷(kuī) 横柯(kē) 千转(zhuàn) 经纶(lún)
2、听录音,学生学读。
提示:注意语速、停顿、重音和节奏。
3、再请同学们大声读课文,结合课下注释疏通文意。
风烟俱净:俱,都。
一百许里:许,表约数,相当于“左右”。
急湍:急流的水。
轩邈:轩,高;邈,远。作动词用,意思是争着往高处和远处伸展。
好鸟:美丽的鸟儿。
千转:转通“啭”,鸟叫声。
窥谷忘反:反通“返”,返回。
在昼犹昏:犹,好像,如同。
4、全班齐读。
教学板块二:品析课文,领略美景。
1、请同学们边读课文边透过文字领略富春江的美,准备用“富春江的 美”说一句简单的话。
老师起个头:富春江的水美。
同学们接着说。
2、听同学们这么一说,我们脑海里有了一些模糊的影像了,但太模糊了,能不能在后面加一句描写的话呢?譬如:富春江的水美。你看,水都是青白色的,千丈之深的地方也能看到底,水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭还要快,那惊涛骇浪势如奔马。同学们准备一下,先在小组里说,然后在班上说。(学生自由品析富春江之美)
3、老师找了一组图片,我们一起来欣赏欣赏。(音乐声起,一幅幅富春江美景尽展眼前)
教学板块三:欣赏课文,揣摩妙点。
1、如此秀美壮丽、清新淡雅的奇景,文学家吴均却仅用百余字来描绘,且尽传其神,其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美(文字投影):我们欣赏文章,可从语言、结构、描写的角度(俯仰、动静、正侧、远近,视觉与听觉等多方面)着手。
老师举个例子:课文的描写手法美,正面落笔的是“水皆缥碧,千丈见底”,形象而概括地描绘水的清澈,而“游鱼细石,直视无碍”则从侧面烘托出江水的清澈。
2、请同学们欣赏课文,说出课文的几个妙点来。(学生合作学习,自由评说)
3、教师小结:
作者给我们描绘了奇山异水的佳境,抒发了作者由衷的赞美与感叹之情,也含蓄表达了自己向往山水、避世归隐的高洁志趣。
教学板块四:背诵课文,积累语言。
这样的美文,我们理应先睹为快,先背为幸啊,同学们,让我们轰轰烈烈地读起来,背起来。
布置作业:
根据课文的相关内容,发挥想象,将本文改写成一篇优美的导游词。