语文综合实践活动 市场新商品调查活动方案

20、20窗

一、    教学目标：

1．   品味人性的美与丑

2．   学习文章使用的对比手法在人物描写中所起的作用

3．   体会本文精巧的构思

二、    重点、难点的突破：

以分组讨论、编故事的形式显示人物性格的对比写法和小说的结局艺术

三、    教学流程：

1．   由作者、文题、体裁直接导入：今天我们学习一篇小小说，这就是澳大利亚作家泰格特写的《窗》。

2．   以自己喜欢的方式自读课文，概括故事情节

3．   用一句话说明从小说中你看到了什么，得到了什么？

（学生：美与丑；对丑恶灵魂的无情鞭挞和对美好心灵的热情赞扬；不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上……）

4．   这一篇小说最精彩的地方在哪儿？

（学生：最后一句话）——“短篇小说是写高潮的艺术，小小说是写结局的艺术。”

5．   假如这时又进来一位病人，将会发生什么故事？（编故事，分组进行）

6．   为什么这样编？有没有依据？

结局坏：“纹丝不动”§9

结局好：“他为自己的想法感到惭愧，竭力不再这样想”§6（良知未完全泯灭）

7．   由此总结出两个人物性格：

私欲膨胀，冷酷无情；

关心他人，道德高尚

8．   为什么将两个人物对比着写？

（扬善贬恶）

9．   讨论结尾：“窗”是心灵的窗口，“墙”是道德的丰碑，如果写窗外不是一堵墙，而是公园，那里确实有……有什么不好？

四、    学习情况检测练习：

迁移训练：续结尾“第二十一位应聘者”

五、    布置作业：创作一篇小小说，注意结局的“意料之外，情理之中”

六、教后反馈、反思得失：