苏教版九年级上册·与朱元思书·教学设计（含练习）

（四）疏通一下文意

1、学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。

1．学生读课文，口头翻译课文，画出疑难浯句。

2．同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。

3．各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。

4．教师指导学生积累词语，理解文句。

教师任选几位同学回答。

（五）把握一下内容

思考：1、本文两段主要写了什么内容？一、二段之间是什么关系？

（1段概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水；一、二段之间是总分关系。）

 2、富阳至桐庐，一百许里的水、山各有什么特点？

（二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点；又以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。）

本文的议论句是哪一句？有什么作用？

（作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。）

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