苏教版九年级上册·与朱元思书·教学设计（含练习）

泉鸟蝉猿 山之音

息心忘反 山之力

横柯疏条 林之密

（六）学习一种妙思

 1、写景要注意条理，请大家分析讨论这篇文章写景的顺序。

   (学生讨论，发表意见。)

   教师归纳：全文分两自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段先写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；再写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。

2、揣摩语言，赏析文章的语言美。

（1．）教师以记者采访的形式与学生交流。请学生谈谈本文的语言有何特点。

学生明确：本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致。

本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。

（2．）师生共同品味文章写景文字的形象生动。

学生自由选句品味写景的妙处。只要学生能说出一点，教师即应给予褒扬。

例如：“负势竞上，互相轩邈”不但写出了山峰各依自己的地势而形成的千奇百态之状，而且还赋予它以人的心理：个个争着往上，一个想比一个高远。写出了山的生机、活力，拟人手法的运用，使山势别具一格，个性分明。"急湍甚箭，猛浪若奔""负势竞上，互相轩邈"两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。

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