苏教版九年级上册·鼎湖山听泉·教学设计（含练习）

②    作者在听泉时所产生的人生感悟

③    对鼎湖山泉水的由衷赞美

2、结合语境理解，文中写泉声层次为什么选择这几种乐器不比喻？

——这些乐器正好组成交响乐的各种声部，为下面进一步比喻设置了基础。

3、深夜作者听到的泉鸣和白天的泉鸣有何不同？

——白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。

4、作者听泉并感悟了“一番滋味”，说说此处“滋味”的含义

——作者领悟到了泉声的层次，领悟到了历史、生活、宇宙的规律

5、为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？

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