《散步》课堂实录（三篇）
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增大字体老师：对呀。母亲说这话时很放心，很坦然。读的时候要把这层意思表达出来。请听老师读。
（老师范读课文）
老师：以上我们分析了对母亲的描写。
（老师板书：母亲 善解人意、疼爱孙子 动作、语言）
老师：最喜欢作者的举手。
（学生举手）
老师：请一位同学说说，你为什么最喜欢作者？
学生：他很孝敬母亲。
老师：哪里看得出来？
学生：“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”
老师：“因为我伴同他的时日还长”这句话的隐含意义是什么？
学生：伴同母亲的时日短。
老师：对。作者希望在母亲的有生之年能多出来几次散步。作者对这次一家四口在田野散步是很珍惜的。作者的这种感情在前面的哪一段中表露过？
学生：“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
老师：哪几个字应重读？
学生：“太”、“总算”和
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作者：教育文稿
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