3.12《鱼书》教案（粤教版必修2）

书信的作用：    表达离愁别绪            书信能给人们带来乐趣

人们之间心灵的沟通

……  

独特的经历：

因为志趣不同，与朋友分道扬镳    保存了一些生命的痕迹

无名歌手的曲折际遇              蕴藏着值得吟味的人生小景

匿名信中的辱骂

……

  小结：作者围绕书信写了生命中亲身经历的三个故事，借此表达自己对关于社会、人生等问题的独特思考。

四、品读课文，缘事悟理

仔细品读课文第八、九、十自然段，吟味字里行间寄寓着作者怎样独特而深刻的感悟。

1.问题设计一：作者和他朋友的关系如何？对他们两人的分道扬镳你是怎么看的？作者呢？

引导学生品味关键词句：

敦厚善良、热情的帮助、真挚、好朋友——关系很好

思想信仰、分歧、隔阂、志趣不同——友情元素

永远不能忘怀、抱憾、无可奈何——对崇高友谊的向往与追求

拓展：补充俞伯牙与钟子期的故事，加深学生对作者的向往与追求的理解。

2.问题设计二：你怎样理解“这确是一种巧合，在背后穿线的是生活问题”这句话？

学生思考后明确：这句话在结构上起到承上启下的作用，总结上文朋友间的奇缘异遇，

引出下文对这个表面看似巧合的现象背后的深层次思考，对生活的思考，对生存境遇的思考。

3.问题设计三：作者是如何让我们认识到那个世界的不合理和社会的病态的？

引导学生理解关键句：“但是这种恶札，却只能算是例外。不过世乱如麻，人情鬼蜮，

例外的事着实不少。”

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