1.1《我的母亲》教案(粤教版必修2)

           结尾 （ 7、8 ）          4、

（2）   分析文章主题———4个场景

第一场景

先让学生默读第三自然段，并在阅读中思考以下问题：

1、         本段讲了什么事？

2、         从中你体会出母亲的什么特点？从哪里看出来？

3、         那些句子写得最生动，最让你动情？

4、         本段运用了哪些表达方式？

      解答：

       1、经学生回答后，这个片段描述的事情可以概括为“母亲背我元宵赏灯”。

       2、学生可能的答案：①可以看出母亲的活泼，欢悦，柔和和青春，从“我有现在追想当年……青春的美”可以看出来；②可以看出母亲的细心和体贴，可以从“蹑手蹑脚到我床前看了还几次……”可以看出来。

      （教师：从中点明细节描写，接着从第三题引出并强化细节描写。）

       3、学生可能的答案：“我有现在追想当年……青春的美”。

      （教师：点明细节描写的作用和好处，并让学生做笔记：从幼儿的感觉中写出母亲的可爱的形象，使母亲的形象栩栩如生。）

       4、表达方式的运用：

先和学生一起回顾，除了描写，还有那些表达方式。

板书：

            描写

            记叙

            议论

            抒情

            说明

让学生找出那些句子用了怎样的表达方式。

学生可能的答案：①“我现在所能记得的……望那个”；②“这是我对母爱……什么叫做母爱”。

（教师：根据学生的作答，引出写作特点“夹叙夹议”：作者先记述了母亲背我赏灯这件事，然后又表达了自己对母亲的看法，即议论，那么这种记叙议论相结合的手法就是“夹叙夹议”。）

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