《我的回顾》教案（粤教版必修1）

 【教学目的】

1、  了解作者的生平和贡献，掌握重点词语。

2、  理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。

3、  学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。

【教学重点】

1、  理清行文思路，把握作者的基本观点。

2、  学习作者的科学精神。

【教学方法】

1、  讨论点拨法：教读本文，在学生自读的基础上，课前预习完成所发的学习资料，初步感知文意。上课前，先让学生速读本文，理清文章行文思路，总结文章的主要内容及其语言特点；接着展开“交锋式”讨论，引导学生学习爱因斯坦的科学精神，最后请部分学生总结阐述爱因斯坦的成功的秘诀，锻炼其语言表达能力。

2、  能力迁移：让学生发挥想象力，并深刻理解爱因斯坦的科学价值所在。

【教学工具】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学步骤】

一、导入：

同学们，你们对爱因斯坦有多少了解？（让两位学生回答）

今年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是爱因斯坦发表5篇重要学说纪念100周年，其革命性的学说彻底改变了人类对太空、时间、光和物质的理解方法。现在全世界都在纪念这位可能有史以来最伟大的科学家，此时，我们能做些什么呢？

前几天，我上网时把一些人对爱因斯坦的评价摘录下来，让我们从不同角度认识这位伟人。

1、天才中的天才。

2、物理课代表。

3、一句话：颠覆物理学的巨人。

4、解开了相对世界的面纱，留给了后人绝对的思考。

5、最接近神的人。

6、一个用理性而不是暴力成功地改变人类世界观的人。

7、一个解决日本民族的人

8、爱，因思坦

9、他的一生，告诉科学家怎样做科学家，告诉名人怎样做名人，告诉大男人主义怎样做大男子，告诉普通人：并非一流的科学家都是神经质！

那么，你们又是如何看待爱因斯坦呢？现在就让我们学习他的个人自传——《我的回顾》，回顾这一位伟人是如何走上不平凡的道路，成就人类的未来的。

二、理清思路：

速读全文，为本文划分段落，并思考爱因斯坦是如何选择物理学，走上科学道路的。

（一）划分段落：

第一部分（1）：交待写作缘由和目的

第二部分（2）：回顾自己走上物理学研究道路的过程。

一层（2～5）：12岁中止对宗教的信仰。

二层（6）：12～16岁，对数学有了进一步认识，了解了科学研究的成果和方法。

三层（7）：17岁时进入大学，选择物理学，并为之奋斗一生。

（二）作者如何组织安排材料？他的写作顺序有什么特点？

这是爱因斯坦晚年的回忆录，是一篇自传体的作品，以自己科学观的形成和科学道路的选择发展过程为核心进行叙述。

作者这样写的目的：“向共同奋斗着的人们讲一讲自己努力过和探索过的事情在回顾中看起来是怎样的”，让人们了解爱因斯坦科学观是如何形成和科学道路是如何发展的，给人们启发。…………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件