3.9 荷塘月色 教案1（粤教版必修1）
减小字体
增大字体一、教学目标
1、 学会朗读抒情散文，体会作者的思想感情
2、 培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯
3、培养学生“于无疑处生疑”的能力
二、教学方法：多媒体辅助；朗读式教学法，课堂以学生讨论、释疑为主。
三、教学时数：二课时
四、教学设想 ：
1本文是一篇抒情散文，因此为了培养学生的语感，在第一课时，我采用了朗读式的教学法，通过充分的朗读来读出作者的感情；
2传统的语文教学，都是由老师根据以前的教学经验压缩出相关的教学重点，学生再根据问题进行思考，然后再由老师给出所谓的标准答案。虽然有学生的参与，但这对于培养他们发现问题、解决问题的创新素质并没有帮助。因此，笔者尝试从调动他们的主观能动性入手，来慢慢培养他们发现问题的能力：首先，我打破传统教法，并没有采用先介绍作者，接着简介写作背景，然后分析作者思想感情，最后赏析文章中的景物描写这样全由教师满堂灌的模式；而是先要求学生在充分预习的基础上大胆提出问题，作好记录，然后在课堂上充当一回“小老师”，老师也不是放手不管，而是充当导演掌控全局，在课前对学生提出的问题进行严格把关，确保问题提得有水平，以确保课堂效率而不是哗众取宠。当学生自己解决不了问题时，再由老师解决，当老师也解决不了时，师生间再共同探究，营造了师生间的平等合作氛围，来充分体现新课标的“自主、合作、探究”原则。
教学过程：
第一课时
教学设想：
1、 熟悉课文，掌握作者感情变化的脉胳
2、 学会朗读抒情散文，掌握相关朗读要领
一、 创设情境，导入课文（电脑课件同步展示画面）（2分钟）
在夏季的一个夜晚，月亮升高了，是一轮圆月，我们的主人公心情郁闷，想散散心，于是想到荷塘去走一走。月光下的荷塘是那样的美，荷塘上的月色也令人陶醉，那景色就象一幅静谧、安详、优美的图画。作者将这幅画给我们描摹了下来，成为一篇脍炙人口的名篇佳作，我们读他的文章就象看到了那幅画一样。那篇文章就是著名的《荷塘月色》，作者就是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生。美的画面总是叫人怦然心动，而美的文章更是叫人回味无穷。今天，我们来学习朱自清的散文《荷塘月色》，感受朱自清散文的魅力。
二、整体感知课文（10分钟）
1提问：本文是一篇抒情散文，作者的感情思路是怎样的呢？
2要求学生边听配画朗读，边跟着默读，体会文章的感情基调，并找出表现作者感情变化的语句，老师再归纳、总结（投影）
明确： “这几天心里颇不宁静”（文眼）
三、 课文朗读 （25分钟）
1学生自由朗读；
2选择一两个学生朗读第1段和第4段；
3让学生针对朗读中存在的问题作评价；
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作者：免费教育文稿网
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