3.10《散文两篇》教案(粤教版必修1)

[教学目标]                        

1、品味冰心平易自然简洁含蓄的语言，感悟文中蕴涵的丰富哲理。

2、体会散文“形散神聚”的特点。

 [重点、难点]

1、揣摩、分析文章优美绝妙的语言。

2、领悟人类情感之美及对“家”的深刻内涵的认识。

[课时安排] 《霞》1个课时  《我的家在哪里》1个课时

[教学过程]:                       

第一课时

  (一)导语 ：在中国现代文学史上,几个屈指可数的著名女作家中,冰心是最有成就.最有影响的一个.她以朴素的笔力为我们展现了一幅幅人情美的画卷。原名谢婉莹，现当代著名作家。主要著作有散文集《寄小读者》，诗集《繁星》。受（印度）泰戈尔的影响较大，她的语言清丽、自然、含蓄、富有哲理。

（二）初步感知：

今天我们学习的这篇散文，充满了哲理与智慧。作者能够仔细观察生活，从普通的事物身上发现深刻的蕴义，融会个人的体验，深化为更高的哲理，实在值得我们细细体味、学习。

     朗读体会

     自由朗读 ： ① 体会作者的思想、情感，有感情的朗读。 ② 划出自己最喜欢的句子。

云翳、璀璨、惆怅

◆精彩语段赏析（图）

1、“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”  

作者为什么说这个sunset 应译成“落照”或“落霞”，“黄昏”和“落霞”有什么不同？

黄昏使人伤感，落霞给人一种灿烂的美感。

2、云彩更多,霞光才愈美丽.从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。

由图画我们可以看到，由于光的折射、反射，有云翳的时候霞光就更加色彩缤纷了。从人生角度看，生命的霞光经过重重的云翳，会放射出更夺目的光彩。经历丰富，有过沧桑的人生是美丽的人生；经历过痛苦磨难的生命，才是更有意义和价值的生命。

3、生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。

作者对人生富有哲理的深层感悟。生命应该是丰富多彩的，只有成功没有失败的生命是罕见的，也是残缺的；只有快乐没有痛苦的生命是少有的，也是缺乏深刻的。

4、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。

“生命的天边”指晚年、垂暮之年，“美丽的黄昏”一语双关，指人生的晚年如同天边的晚霞，同样是充满生机和无限美好的。

（三）深入分析：

      （1）散文的特点是“形散神聚”，那在本文中是怎样体现的呢？

      明确：本文的“形散”体现在描写内容的时空跨越大。  空间跨越大体现在：文章从重庆乐山写到故乡，又写到美国东岸慰冰湖，超越时空的记叙；时间跨越大体现在：文章从中年写到童年，从晚年又写到青年。

      “神聚”聚在作者的“人生感悟”上，诸多材料无一不受这一“感悟”或隐或现的统制，全部材料皆围绕此中心而写。

      （2）作者通过霞写出自己的人生感悟，这是运用的是什么手法？

      明确：托物言志（象征）。霞象征着人生的精彩、幸福和快乐，只有快乐和痛苦相互衬托，相互重叠，才能构成精彩、幸福、完整、充实的人生。

      从全文看，文章以《霞》为题，要三大妙处：一.“霞”是贯穿全文的线索；二.“霞”蕴涵着人生的哲理；三.“霞”象征着人生的精神、幸福和快乐。

（四）拓展联系：古诗鉴赏                      

                               乐游园  （李商隐）

            向晚不适意，驱车登古园。   夕阳无限好，只是近黄昏。

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