《别了，“不列颠尼亚”》教学设计

一、导入

　　香港回归是什么时候？如果你是一名记者，你会怎样报道这一事件？

　　（生答略。）
　　
　　今天，我们学的这篇报道既没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写欢庆回归人们是多么激动，而是选取了英方撤离这样一个角度，把末代港督乘坐的“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了这一事件的历史意义。正是因为选材独特、意蕴深远，本篇报道在众多关于香港回归的报道中脱颖而出，入选《通讯名作１００篇》。下面，让我们一起来感受文章艺术魅力。


二、教师范读　
　

三、回顾关于新闻的文体知识

　　新闻六要素（５个“Ｗ”和１个“Ｈ”）、新闻的结构、新闻的特点。
　

四、研究课文结构

　　１、找出本篇报道的导语部分和主体部分。

　　２、概括主体部分写到的事件：

　　　　４时３０分，末任港督的降旗仪式。
　　　
　　　　４时４０分，彭定康离开港督府。

　　　　６时１５分，举行象征英国管制的告别仪式。
　　
　　　　７时４５分，港岛的第二次降旗仪式。
　　
　　　　子夜时分，中英香港交接仪式上的易帜。
　　
　　　　０时４０分，“不列颠尼亚”号离开香港。
　　
　　３、研讨问题：

　　　⑴　在对这些仪式的叙述中，作者还插入了哪些内容的介绍？这些内容有什么作用？

　　　⑵　作者在叙述中语言显得沉着平静，没有直接的议论和抒情，但从这些我们又仿佛听到内心的激动和心跳，这是为什么呢？请找出这些隐藏作者感情的语句。

　　　⑶　第５段写到“不列颠尼亚”号和紫荆花的细节有什么意义吗？
　
　　　⑷　第８段和第１１段的数字为什么要写得这么详细？有什么作用？

　　　⑸　最后一句“大英帝国从海上来，又从海上去”是什么意思？
　

五、文本质疑
　

六、小结本文主题

　　本篇题为《别了，“不列颠尼亚”》，从客观的角度叙述了英皇家油轮“不列颠尼亚”号离去的过程，表明象征着英国殖民统治在香港的终结，中华民族的一段耻辱终告洗刷。