4.14《陈情表》教案 语文版必修1 高一语文word教案

《陈情表》教案

教学目的：1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情； 

          2.引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术； 

          3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识； 

教学时数：二课时。 

第一课时

教学要点：

1.指导学生熟读课文，背诵第一、三段，整体感知课文大意； 

2.指导学生积累文言词语及相关常识。 

教学过程: 

一、 导入课题 

以简介作者及后人对该文的评价导入。 

李密自幼丧父，母改嫁，赖祖母刘氏抚养无人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。晋武帝为稳定局势，打起了“以孝治天下”的旗号。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，催逼甚紧，于是写下了《陈情表》这篇表文，再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。 

文章言辞恳切，真挚动人。人言读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝。 

千百年来，人们常以忠则《出师》，孝则《陈情》相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。二、熟读背诵 

1.学生轻声诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时提醒学生注意以下词句： 

○1注意以下加点字的读音和在词义： 

臣以险衅   夙遭闵凶   门衰祚薄   日薄西山   茕茕孑立  床蓐 

猥以贱微   生当陨首   责臣逋慢  犹蒙矜育  过蒙拨擢  宠命优渥 

期功强近   终鲜兄弟   除臣洗马  刘病日笃  更相为命 

○2注意以下加点虚词的词义和用法： 

以：臣以险衅   臣以供养无主  猥以微贱  臣具表以闻  圣朝以孝治天下  但以刘日薄西山  臣无祖母，无以至今日   

○3注意以下加点的实词： 

慈父见背  二州伯牧所见明知  形影相吊  晚有儿息  逮奉圣朝   察臣孝廉   举臣秀才   拜臣郎中  拜表以闻  寻蒙国恩  除臣洗马  犹蒙矜育   不矜名节   愿乞终养   听臣微志  庶刘侥幸  不胜…之情    臣之辛苦 

○4注意以下句式： 

是以区区不能废远。 

州司临门，急于星火。 

2.简要疏通以上词句。 

3.指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调。 

第一段：凄苦，悲凉； 

第二段：感激，恳切； 

第三段：真挚，诚恳； ………………………………【全文请点击下载word压缩文档】

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