《谏太宗十思疏〉教案１（粤教版高中必修四）

　　[教学目的]：

　　1.掌握本文的主要观点和对比论证的方法

　　2.掌握“安”“信”“求”“治”等多义词的用法

　　3.掌握“以”“所”“哉”等虚词的用法

　　4.领会突出运用比喻、排比的方法，语言形象，说理有力的特点

　　5.背诵课文，了解作家作品

　　[教学重点]：

　　掌握文言虚词的含义和用法，掌握本文的主要观点

　　[教学难点]：

　　对比和比喻论证的方法；排比手法在文中的作用

　　[教学课时]：2课时

　　[教学方法]：串讲—诵读—练习法

第一课时

　　[教学目标]：解题；介绍作家作品；写作背景；分析第一段

　　[教学过程]：

　　一.解题、介绍作者和写作背景

　　1.解题：

　　谏，劝谏；太宗，李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思—是本文内容，即十条值得深思的情况；疏—奏疏，古代臣下向君主议事进言的一种文体，属议论文。

　　2.作者与作品：

　　魏徵，字玄成，唐朝下曲阳人。隋末，因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。

　　唐太宗曾赐手诏，赞魏征道：“昔晋武帝灭吴之后，志意骄怠，何曾（人名）位极台司，不能直谏，乃私语于孙，自矜明智，此不忠之大者也。得公之谏，朕知过矣。当置之几案，以比弦韦（自警）。”魏征死后，太宗又对侍臣说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》、《贞观政要》中。

　　3.写作背景：

　　隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写各哦唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。

　　二.通读全文，初步预习。

　　1.下列加点字注音释义不正确的一项是（      ）

　　A  臣闻求木之长（chánɡ,生长）者

　　B  必浚（jùn,疏通，深挖）其泉源

　　C  盖在殷（yīn,深）优

　　D  虑壅（yōnɡ,堵塞）

　　E  则思正身已黜（chù,罢免）恶

　　2.自读课文，找出对偶句、排比句、比喻句，用红、蓝、黑三色画横线。（略）

　　3.画出下列句式，并解释：

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