第四册 第六单元 《滕王阁序》备课札记

　　第六段：由感慨人生无常说到赋诗作序。

　　（五）赏析雨后景象一节。分两步：

　　1．讨论：“落霞”一联是千古名句，但有人说“与”，“共”二字多余，此说是否有理?（改后节奏不如原句节奏从容，意境亦不如原句鲜明──上联重在写“落霞”而以“孤鹜”为衬，下联重在写“秋水”而以“长天”为衬，一俯一仰，动静交错，相映成趣。）

　　2．讨论：“渔舟”一联所写是作者眼前的景象吗?（这是想像之景，彭蠡、衡阳，非目力所能及，正所谓“悄焉动容，视通万里”，亦足见作者胸襟之开阔）

　　以上所写，目的在于说明如何用美读的力一式来教美文，不可以教案视之。文言文教材中，美文不少，美读的问题很值得探讨。本文写得仓促，缺点很多，但只要能引起同行们探讨的兴趣，我将感到莫大的满足。

　　编辑点评：作者古诗文功底深厚，对文言文美读深有研究。文言文美读不只是把握句读、抑扬顿挫，还要体会思想感情和文章艺术，这在本文中已充分体现。中学文言文教学由美读通达对意蕴的把握和对文章艺术的体认，这在一代代师生中变得越来越陌生，张必锟这样的文章也快成绝响了……（刘真福）

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