第三册 第二单元 刘兰芝爱情悲剧原因探究

【导入新课】

同学们，听着这哀婉动人的古典乐曲，我们走进了探究刘兰芝爱情悲剧原因的课堂。(此时，大屏幕上展示有《孔雀东南飞》的图片和“刘兰芝爱情悲剧原因探究”的字样，还播放着《梁祝》音乐的最后一部分。)

【确定课题】

学习了《孔雀东南飞》(高中《语文》第三册第7课《孔雀东南飞(并序)》)之后，同学们议论纷纷：刘兰芝聪明美丽、勤劳能干、纯真善良、知书达理，却落了个爱情悲剧，实在令人痛心。为此，我们确定了研究课题：(指大屏幕)刘兰芝爱情悲剧原因探究。

课题确定之后，我们召集各学习小组组长开会，讨论并安排了各自的探究途径。（请看大屏幕）

探究途径

一、从课文本身探究

1.注意显性信息

2.注意隐性信息

二、从课文之外探究

1.查找有关资料

2.上网查询

(安排如下：第一方面由一、二组负责；第二方面的第一点由三、四组负责，第二点由五、六组负责。)

师：各个小组经过了认真准备，并确定了各自的发言人。下面我们就安排班内交流。

【组织交流】

主持人：先由一、二组代表发言。

建峰同学首先讲道：我认为刘兰芝爱情悲剧的原因是兰芝“自请遣归”。

请看课文内容：“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”意思是，我既然担当不了你家使唤，白白地留着也没有什么用。你可以去禀告婆婆，很快给我送回娘家算了。这很显然是自请遣归嘛。

接着康毅发言：我认为兰芝爱情悲剧的原因是焦母刁难。

刚才建峰同学认为原因是自请遣归，那是根据显性信息得出的结论。兰芝、仲卿相亲相爱，兰芝为何要自请遣归呢？这就要注意隐性信息了：“鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为!”可知正是焦母的刁难、虐待，才使兰芝不得不自请遣归。

主持人：好!既要注意显性信息，也要注意隐性信息。

接着亚楠发言：我认为兰芝爱情悲剧的原因是兰芝无礼。想必同学们还记得，兰芝提出自请遣归的主张后，仲卿去向母亲求情，焦母坚决拒绝，原因是：“此妇无礼节，举动自专由。”意思是兰芝没有礼节，一举一动完全凭她自己的意思。

聪宁同学随即举手反驳：我认为“兰芝因无礼被遣归”的观点站不住脚。这“无礼”是焦母强加给兰芝的莫须有的罪名。兰芝是很知礼的，这从课本中她离开焦家前的辞行可以看出：她先是“严妆”，而后上堂拜阿母，虽然“阿母怒不止”，可她还是有礼貌地表明心迹“念母劳家里”，而后与小姑辞行时，再三叮嘱：“勤心养公姥，好自相扶将”，这些都充分说明“兰芝无礼”的观点是不足取的。

主持人：好!很令人信服。

接着苏粟发言：我认为爱情悲剧的原因是：兰芝、焦母两人性格不合。

接着楚博同学提出了“兰芝贤惠不如”的观点，曼琼同学提出了“兰芝德才不配”的主张，国营同学提出了“仲卿软弱与家庭逼迫共同作用”的看法。

主持人：下面，安排三、四组代表发言。据说，他们查找了相关资料，想必会有新招的。

奇奇同学登台发言：我们组查阅有关资料，得到不少观点，我们同意“门第说”。焦仲卿是“大家子”，且“仕宦于台阁”，有地位和身份，而刘兰芝不过是“生小出野里 ”的村姑，与焦仲卿贵贱差别很大。因此“两人的婚姻是门不当户不对。”“门户不当，脸上无光”，因而焦母就坚决反对这桩婚事。有情人不能成为眷属，便发生了双双殉情的悲剧。

(同学们报之以热烈的掌声)

接着王玉婷代表本组提出了“守旧说”。

接着肖利真同学登台讲了本组主张的“情爱说”：根据《礼记内则》中的“子甚宜其妻，父母不悦，出”的说法，刘兰芝的不为焦母所容，是由于焦仲卿“甚宜其妻”，把以前对母亲的感情转移到了妻子身上，因而引起了焦母的失落感、不满情绪。

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