第3课瓦尔登湖 上海版高中二年级第二学期

教学目标

1、  能够品味具体描写瓦尔登湖景色的语言，感受作者富有个性的表达。

2、  走进语言内部——探究作者对“自然与人的关系”的深刻思考。

说明：

《瓦尔登湖》是美国十九世纪作家、诗人、自然主义者亨利•梭罗根据两年多的实际生活体验写成的一部散文著作。教材节选了其中一个片断。节选部分景色描写独具特色、耐人寻味，议论的文字也充满诗情画意。因此，我们品味语言——尤其是能够品味优美的景语，感受作者富有个性的语言就成了本课的首要目标了。

学习语言的目的不仅是是积累语言、运用语言，还要深入到语言文字的内部，挖掘出作者的思想意图，弄清楚语言媒介的内在联系。走进语言内部——探究作者思维脉络，是我们引导学生要达成的高难目标。

教学重点与难点

1、  重点：对富有个性的语言进行具体地咬文嚼字，比如：咀嚼“它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己的天性的深浅”这样富有个性的语言。

2、  难点：准确把握作者关于“自然与人的关系”的深刻思考。

说明：

《瓦尔登湖》是一部寂寞、恬静、智慧的书，充满了对自然、社会和人生的深刻理解，表现出一个先觉者的超人智慧。节选部分景色描写独具特色、耐人寻味，是本课学习的重点。在品读优美的景语的过程中，引导学生认识到作者梭罗的富有个性的语言表达是不可或缺的一个环节。

品味优美的语言，感受作者强烈的情感态度并不难，难的是准确认识作者对于“人与自然的关系”的深刻思考。要达到这个目的，必须遵循循序渐进的规律，引导学生由表及里——走进语言内部。

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