第十九课 窦娥冤(节选) 上海版高中二年级第一学期

教学目标

1、了解元杂剧的特点及有关知识；

2、赏析《窦娥冤》的戏剧冲突和窦娥性格的典型意义。

说明：

《窦娥冤》历来被评为“元曲四大悲剧”之首，是关汉卿最重要的剧作之一。现代戏剧家田汉创作话剧《关汉卿》时，也是以关汉卿创作的《窦娥冤》作为剧作核心情节的。课文节选部分，是《窦娥冤》的第三折，也是全剧的高潮部分。它揭露了元代吏治的腐败残酷，反映了当时社会的黑暗，歌颂了窦娥的善良心灵和反抗精神。窦娥的曲词、道白，尤其是刑前“三桩誓愿”是戏剧冲突的集中体现，是对黑暗社会的血泪控诉。

教学重点与难点

1、重点：对【端正好】【滚绣球】等曲子的理解，以及对全剧情节高潮的认识。

2、难点：本折开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要感天动地之间的矛盾。

说明：

鉴赏古代戏曲语言，一要反复诵读，增强语感；二要仔细揣摩，注意戏曲语言的动作性和个性化。教学中应把诵读作为重要环节，加强指导，让学生在课堂上基本读熟重要段落。揣摩剧中语言，要注意抓住重点，不仅要理解其意思，了解其修辞特点，更要注重其表达效果，仔细体会其中的情味。

本折开头，窦娥以【端正好】【滚绣球】两支曲词，指天斥地痛责鬼神，对封建神权作了大胆否定，痛陈了胸中对黑暗世界的冲天怨愤。然而临刑前的“三桩誓愿”，又借天地显圣来昭示冤情，警戒邪恶，客观上形成矛盾对比。这种矛盾的形成，既反应出社会最底层的“草根”绝望无助的生存状态，同时也体现出剧作家世界观的矛盾。

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