Unit 1Hello! 优秀教案
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课题：Unit 1Hello!
第 5 课时 主备人：
教学目标：
1、练习听力，检查学生对本单元所学内容掌握的情况
2、学说歌谣
教学重点
听力练习与复习。
教具：单词卡片、一个装有本单元所学的文具的书包
教学过程：（学习目标、自学指导、自学检测、当堂训练、课堂小结、作业布置、板书设计）
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教学过程 |
修改与批注 |
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1、Warm-up/Revision （2）出示学习目标 （1）学习”Let’s do” 3、Practice C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。 （2）Let’s check 一、 将序号填入题前括号里。 （ ）1、pencil-case a、尺子 （ ）2、ruler b、蜡笔 （ ）3、crayon c、橡皮 （ ）4、eraser d、书 （ ）5、bag e、铅笔盒 （ ）6、book f、书包 二、 选择最佳答案。 （ ）1、“what’s your name?”这句话的意思是： A 、你叫什么名字? B、我的猫在那里? C、这是什么? ( ) 2、“我是百灵。”这句话用英语怎么说？ A 、I’m Chen jie. B 、My name’s Mike. C 、I’m Bai ling. （ ）3、和Goodbye意思相同的是： A、 Hello B、 See you C 、Welcome 5、课后练习: 两人一组,一个说单词,另一个拿实物. |
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板书设计： Unit 1Hello! I have a pencil I have a book I have a ruler I have a bag I’m going to school |
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小学三年级英语说课稿
王海霞
一、说教材
我说课的内容是小学三年级上册第一单元第五课时，本课是注重学生语言能力的培养，我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标 设计如下：
语言知识目标：
1、使学生掌握向别人介绍自己并问别人姓名的句型：
① what’s your name?
② my name’s… /I’m…
2、复习认读本单元单词。
语言技能目标：
①、使学生能够根据指令做动作。
②、根据图片和情境说出单词和句子。
情感态度目标：
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。
文化意识目标：
能够恰当使用英语中的文具名称。
结合教学目标 的要求，我把本课的重难点设置为
1、向他人介绍自己的句型 my name’s…/I’m…
2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
（三）鼓励法
下面说一下教具的安排和使用
依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了卡片、、幻灯、录音、等媒体设计教学。
三、说课堂程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。
Step1 课前热身
1）课件伴奏演唱hello渲染课堂气氛。
2）检查上节课布置的单词记忆情况。
Step 2、新知导入
教师引导学生学习let’s do/let’s chant
Step 3.趣味操练
1）操练let’s chant
2）听力练习
Step 4当堂训练。
Step 5.小结并布置任务
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