小学一年级语文下册《司马光》教案
课题 |
20 司马光 |
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教学目标 |
1、认识“司”、“假”等13个生字,会写“别”、“到”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。 3、能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。 |
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教学重点 |
识字、写字 |
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教学难点 |
朗读课文,感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程 |
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德育目标 |
感悟司马光勇敢、机智的品格。 |
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美育目标 |
学会从插图中仔细观察 |
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教具准备 |
生字卡片 |
课时安排 |
2课时 |
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教学过程 |
第一课时 |
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
随堂笔记 |
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一、自渎课文、自学生字。 1、范读课文; 2、教师巡视个别指导。 二、交流讨论,识字写字。 1、组织讨论,说说自己读懂了什么,还有什么不懂? 2、梳理问题; 3、识字,出示生字卡。 4、总结 5、写字,教师巡视检查,相机指导。 |
1、读课文,画生字; 2、借助拼音读生字; 3、整体感知生字字形。 4、想想:你读懂了什么,还有什么不懂? 1、讨论交流,提出问题 2、挑选自己会认的字读给大家听; 3、介绍识记的方法; 4、说说自己记住了哪个字,是听谁的介绍记住的。 1、请各组派代表在黑板上写; 2、生字笔画书空; 3、自由练写。 |
鼓励自主学习 培养合作探究、质疑的学习方法 培养写字能力 |
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三、自主尝试,朗读课文 |
1、自由读; 2、读你最喜欢的段落; 3、想一想司马光是怎样表现的? 4、他当时是怎么想的? 5、用讲故事的口吻自由朗读全文。 |
培养朗读能力 |
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练习设计 |
1、熟读课文。 2、想一想还有什么办法可以救人。 |
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教学过程 |
第二课时 |
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
随堂笔记 |
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一、复习,出示生字卡。 二、提问讨论,理解课文。 1、 别的小朋友见到这样的情景都怎样了? 2、 司马光是怎样表现的?他在做什么? 3、 想一想他当时是怎么想的?。 三、看图读文,解说图义。 四、联系实际,相互评说。 1、说说你自己遇到了 突发事件,然后又是怎样解决的。 2、评一评谁的注意或者是办法最好。 |
1、指名读 2、开火车、做游戏 3、问答对唱 4、说反义词,拿卡片。 讨论 1、分大组抢答老师的提问; 2、提出一两个认为重要的问题; 3、大组互问,同组人合作学习。 1、看图找出对应的段落来读; 2、看图解说,评优秀解说员; 3、有感情的朗读课文。 1、说给同桌听,再在全班说; 2、评价。 |
巩固知识 通过提出问题,解答问题来理解课文内容。 图文结合,理解课文。 培养学生的想象能力和解决实际问题的能力。 |
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练习设计 |
1、有感情的朗读课文; 2、给爸爸、妈妈讲司马光的故事。 3、你遇到突发事件是怎样解决的。 |
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板书设计: 20、司 马 光 |