第一学期小学一年级语文期中检测质量分析

小学教研室   齐彦成

一、        命题指导思想

二、        命题原则

三、        命题范围：第一册前四个单元

四、        命题依据及重点内容：

本次期中检测依据《语文课程标准》，一年级语文课本第一册，低年级段教学目标是识字、写字、学词。第一学期期中检测只涉及拼音和识字（一）两部分内容。

1．汉语拼音部分：

   声母23个、韵母24个、整体认读音节16个；

（音节包括两拼音节和三拼音节）

2．识字、写字部分

   生字30个、（全册生字123个，其中含3个多音字）。认读字22个（全册198个）。

3．新笔画16个（全册23个）

本次检测试卷共八道大题。其中汉语拼音占了五道题，看拼音写字一道题，认读字连线、读音节写笔画各一道题。不难看出重点在拼音，因为拼音是一年级识字、写字、阅读的基础，学好拼音非常重要。

五、试卷抽样分析：

本次检测分析共抽了三个学校三个班的试卷，以便了解情况。

学校	及格率	优秀率	平均分
直属一（1）	96．97%	57．58%	90．02
平原一（1）	100%	93．10%	96．38
山区一（1）	90．90%	77%	88．09

 

直属校样卷都没有填写卷头；山区校卷头只写了“中心小学”，没有写清楚什么中心小学；平原校样卷好，符合标准。

六、试题题型分析

第一题：看拼音写词语和句子。

考查范围应在30个字，本题考查18个字，分值36分，每个字写正确2分。

1．考查内容

            六月一日    九天   

            小羊上山    四十

            大牛下水    八人

2．考查目的：

       （1）能否正确拼读音节

       （2）熟练掌握生字

       （3）在田字格中正确、规范书写。

3．错误类型：  

（1）“八人”，把“八”写成了“入”。把“bā”拼成了

“dà”,写成了“大人”。

  （2）“九天”，把“天”写成了“田”。

  （3）个别学生不会拼读，乱写。

4．错误原因

 ① b——d声母区分不清

   ② 八——入——人混淆，生字记得不牢

   ③ 书写笔画在田字格中的占位不正确

第二题：看图读音节，选声母写在括号里

本题共选6个声母，分值6分，每选对一个声母1分

1．考查内容

                d   sh   y   w   t   q

         球(   )iú    刀(   ) āo     狮(    )ī 

         鱼 (    ) ú  蛙 (   ) ā    兔 (    ) ù

2．考查目的

   ①声母掌握

   ②y  w的用法

3．错误类型

   ①wā——（u）a      y——ǘ

   ②有的不懂题意，把整个音节写在括号里。

4．错误原因

   ①声母掌握不熟练

   ②不会使用y  w

   ③不懂题意，理解力差。

第三题：把音节中的韵母带调抄写到括号里

本题共抄写9个韵母，分值9分。正确抄写一个给一分。

1．考查内容

           chūn(   )    lǜ（   ）    fēng（   ）

           wéi（   ）   cǎo（  ）    jǘ（   ）

           nǚ（   ）    gòng（   ）  dòu（   ）

2．考查目的

   ①能带声调正确抄写

   ②要知道j q x和ǖ相拼把点去

3．错误类型

   ①本题错误率最高的是把jú的 ú 写成了ú，应该写“ü。

   ②没按要求做，给音节组了词chun(tian)

   ③把给好的音节抄写到括号里。chun（chun）

4. 错误原因

   ①不知道j q  x和 ü 相拼把点去

   ②不理解题意

第四题：读一读，用“——”画出整体认读音节，用“…”画出三拼音音节。

本题需要画出6个整体认读音节、5个三拼音音节，分值10分，每个1分。

1．考查内容

rì  hǔ jia  xuě zì wǔ  shì   tiān  jǔ

 

 zuò  tái   sì   tīng   yè  quàn     xióng

 

2．考查目的

   ①熟练掌握整体认读音节，正确区分三拼音音节。

3．错误类型

   本题正确率较高，除个别有错误，都很正确。

第五题：看图读一读，在对的音节后面画“ν”

本题共16个知识点，画出8个正确音节，分值8分，每个1分。

1．考查内容

   jī（ v ）   yè（v ）      yuè（ v ）         yī（ v ）

   ji（  ）     iè（  ）       üè（  ）          ī（  ）

 

   biē(  ）  ǘn（  ）       jǜ（  ）       īng（  ）

   bēi（v）   yún（ v ）    jù（  v）        yīng（ v ）

2.考查目的

  ①正确区分韵母与整体认读音节

  ②当拼读一个字的时候，要在韵母前加上声母或替换声母。

  ③j q x和 ü 相拼去点

  ④ie——ei的区别

3．错误类型及原因

   ①音节概念不清，如ing——ying

   ②不清楚j q x和u相拼去点

第六题：读音节写笔画

考查范围应在16个，本次考查其中10个新笔画，分值10分，每个1分。

1．考查内容

      piě  diǎn（く   ）             shù   gōu（ 亅 ）

      héng  piě フ   ）              shù   tí（ し  ）

      héng  zhé  gōu（  ）              piě（ ノ  ）

      héng  zhé wuān  gōu（乙）        nà（  ）

      shù wān  gōu（乚   ）        héng  zhé（  ¬   ）

2．考查目的

   ①考查拼读音节能力

   ②书写笔画的能力

3．错误类型

   本题错误率较高，错误类型也很多。

4．错误原因

   ①过去用连线作答，这次用拼读书写，对题型不适应。从而也暴露出教学死板，单一的连线作答，教学不到位是造成错误的直接原因。

   ②基本笔画教学不扎实，学生没有牢固记忆。

 

第七题：看图把下面音节补充完整

本题共四道小题，分值8分，每小题2分。

1．考查内容

 雪花                 圆圈

        xuě   h（u）ā      yuán   q（u）ān

 辣椒               萝卜

         là  j（i）āo       luó b（o）

2．考查目的

   ①考查三拼音节的拼读拼写能力。

   ②考查“bo”的正确拼读。

3．错误类型

   q（u）an   写成了q（ü）an

   luo  bo    写成了luo  b（ei）   b（u）    b（uo）

   h（u）a    写成了h（w）a

4．错误原因

   ①韵母基础差，三拼音节概念不清。

   ②字音掌握不牢，如bo.

第八题：把音节和字用线连起来

考查范围应在22个，本题共拼读连线10个认读字，分值8分，每个1分。

1．考查内容

玲玲       líng  ling           对         duì

知多少     zhī duō shǎo       数一数     shǔ yi shǔ

长空       cháng kōng           原         yuán

风光       fēng guāng           男         nán

    2．错误类型

       本题除个别生有错误，正确率较高。说明教师对认读字教学比较扎实。

七、改进措施及建议

（一）汉语拼音改进措施及建议

课标要求：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

教参要求：学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。会拼读音节。能正确抄写声母、韵母和音节。学习看拼音读准字音。

1． 加强声母、韵母、整体认读音节的学习与复习，并熟练掌握拼音字母表。

即：声母23个、韵母24个、整体认读16个。

2．能正确区分b——d     q——p    t——f等易混淆的声母。

3．要牢记j q x和ü 相拼把点去的方法

4．能区分两拼与三拼音节。

5．熟练掌握y w的正确的使用。

6．把学习巩固汉语拼音与识字读文结合起来，做到以拼读音节为先导，学字、学词、学句、读文。

7．有能力的学生可不用拼读，直呼，提高学生直呼能力。充分发挥汉语拼音的拐棍作用，提高学生的识字、学词、阅读能力。

8．在整个低年级段，（一、二年级）都要重视拼音学习，为在以后的中高年级语文学习奠定基础。

（二）生字、认读字教学及建议

课标要求：认识常用汉字1600---1800个，其中800---1000个会写。（这表示的是1—2年级低年级段的识字量）。

教材要求：第一册认识常用字321个，会写其中的123个（其中含3个多音字）。会认其中的198个认读字。

识字和写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。应做到：

1．生字教学应做到四会，即：读准字音、认清字形、了解字义、规范书写。简称：音、义、形、书。

2．不管是集中识字，还是课文教学，教学重点都是识字、写字、学词。将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，让学生借助音节、插图、语言环境识字，组词。力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合生活实际，理解字义。

3．识字教学要做到：读准字音与理解字义相结合（音义结合）；认清字形与规范书写相结合（形书结合）；识字要和认识事物结合起来；识字要和听说读写结合起来。

4．认读字只需要会认即可，但是，认读字教学和生字教学同等重要。

5．在学好生字的基础上，培养学生组词能力，进一步理解字义。

6．当堂学习，当堂巩固。每一课学完之后，用考查的形式对所学内容，如生字、词语等进行检测，一方面看教师的教学效果，另一方面看学生对所学知识的掌握程度。

（三）新笔画、新偏旁教学建议

课标要求：掌握汉字的基本笔画和偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

教参要求：掌握所学生字的基本笔画23个（见课后笔顺跟随表），能按笔顺规则写字。认识16个偏旁（见课后生字及课本后的偏旁名称表），学习按笔画、按部件记字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。

1．在识字的初始阶段，汉字是以独体字呈现，而每个独体汉字又是以基本笔画构成。如：点、撗、竖、撇、捺……（六、七、八、九、十……）。因此，掌握汉字的基本笔画是小学一年级学好、写好汉字的基础，教学中必须扎实抓好，不可忽视。

2．汉字学习也是遵循由易到难，由简到繁的原则。教材在编排上，先出现最简单的独体字，如：日、月、水、火。然后出现合体字。如：你、明、宝、打……教学基本笔画、偏旁部首如同教学汉字一样同等重要。要求学生能看音节正确写出基本笔画和偏旁。

3．用教汉字的方法教学基本笔画、偏旁部首。

（1）把所教学的基本笔画或偏旁部首板书在黑板上（认识）

（2）给基本笔画或偏旁部首注上音节（能正确拼读）

（3）能按书写规则正确书写。

4．一般讲，独体字按笔画记字形，合体字按部分记字形（或按结构记字形）教学时要把认识笔画、偏旁部首，按笔顺规则写字与培养能力结合起来。特别强调的是，指导书写独体字时，要特别注意第一笔的位置、长短及走向，因为第一笔关系到整个字形是否得体。例：把“八”写成了“入”，关键是第一笔，起笔位置不对造成的。

5．教学生字时，要利用好笔顺跟随表，知道并记住每个汉字先写什么，再写什么，一共有几笔。克服写字倒插笔的现象，永远不写错别字。要用好田字格，要把教师的示范指导与田字格的范字结合起来，写好每一个字。

（四）关于“背诵课文”“课外阅读”的教学要求

课程标准要求：背诵优秀诗文50篇（段）（50篇是指低段1---2年级）。课外阅读总量不少于5万字

教材要求：第一册教材指定背诵的诗文12篇。

（背诵诗文在检测中也是一项不可缺少的内容，要求背诵的必须会背诵，不可忽视）。

通过这些数字可以看出，背诵与大量阅读对于学好语文是非常重要的，背的多了，读的多了，才有积累；积累了，语言才会丰富。因此教学中要注意引导学生多读多背，养成读书看报的好习惯，为以后的语文学习，为提高阅读与写作能力奠定基础。