四步两问法教案实例——《画风》

教学目标:1、读懂课文，领会文中小朋友的创意；

        2、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力；

        3、培养学生遇事善于观察、勤动脑筋。

教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。

教学难点：培养学生遇事善于观察、勤动脑筋。

教学方法：四步两问

教学课时：第二课时

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1、猜谜激趣

2、你知道哪些风？

3、老师带来3位小朋友，出示三个小朋友的头像，号召学生和他们做朋友，与他们打招呼。

二、复习

1、摘苹果

2、找朋友

3、填一填

三、用“四步两问”法学习课文

1、请各组小朋友以自己喜欢的方法去读课文，边读边想，你知道了什么？还有什么不明白的？

（1）学生分组合作读课文。（读）

（2）小组汇报“读懂了什么？”（说）

（3）提出不明白的问题。

（4）小组合作讨论所提出的问题。（议）

ａ、以“风来了，风把      吹      了，风藏在         里。”的句式来说。

ｂ、指导朗读重点句。

2、三个小朋友你最喜欢谁，为什么？（悟）

3、找生活中的风。

（1）你在生活中有没有发现过风？

（2）说风

4、画风

（1）画一画：你有更好的办法画风吗？

（2）说一说：你的风藏在哪里了？

用““风来了，风把      吹      了，我把风藏在         里。”的句式来说。

四、总结全文

五、课后拓展

和风一样，声音、气味也是看不风、摸不着的，你能把它们画出来吗？下课后请小朋友们画一画，说一说。