《不懂就问》教学设计

2、孙中山为什么要向先生提问？为什么孙中山提问的举动把同学都呆了？

3、先生听到孙中山的问题后，是怎么说怎么做的呢？

4、先生讲的“学问学问，不懂就问”是什么意思？你怎么理解这句话？

5、 分组讨论：学习时遇到不懂的问题，你是怎么做的？学习中不懂就问有什么好处？

6、 小组汇报，各抒己见

7、 指导朗读课文最后一段，注意逗号和句号的停顿。

8、教师范读，引导学生区别逗号和句号停顿的时间长短，感受朗读的顿挫；学生自读，指名读。

9、自读全文，注意读出不同标点符号的表情。

10、学完了课文，你知道了什么？

五、小结，布置作业

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