小学一年级语文上册教案、教学设计-三个小学生第一课时

　　2）朗读学生画出的句子。请学生到前边图中指一指哪是小文，东东和明明？谁的做法对？为什么呢？

　　3）师提问：他们之所以有不同的做法，是因为他们的想法不同，那么他们三个是怎么想的呢？小组学生讨论。

　　4）小组汇报组内讨论结果

　　①小文心里想：这水龙头流水和我没有什么关系，我才不管呢！所以走开了。

　　你们觉得他的做法对吗？为什么？

　　②东东看见水龙头没关好，心里特别生气，心想：这是谁干的？不把水龙头关好，多浪费呀！我告诉老师去。

　　教师提问：其他小组有一这组想的不一样的吗？大家想想；东东哪儿做得对，哪儿做的不对？

　　生：东东知道应当把水龙头关紧，应该节约用水，不能让水白白地浪费掉，这是对的。但没有必要非要去告诉老师，他没有想到找老师的功夫又浪费了很多水，这点做得不对。

　　教师指导朗读这两句话。“啊……关好？”要读得肯定些，读“我去告诉老师”时，语气变得急促，声音也要提高一些。

　　③明明心里想：水龙头没关好，自己关上就行了，这点小事我能干，没必要去告诉老师。

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