小学一年级下册语文 兰兰过桥1教案

                 32、兰兰过桥

教学目标

1、正确、流利的朗读课文。

2、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等六个字。

3、了解课文的内容，简单了解课文介绍两种桥及它们的特点。

教学重点

认识本课生字并正确书写。

教学难点

正确、     正确、流利的朗读课文。 

德育目标

           了解课文的内容，简单了解课文介绍两种桥及它们的特点。

教学方法

情境教学法，小组合作学习法

教具准备

    图片，生字卡片。

教学时间

两课时

                                          第一课时

教学内容

学习课文内容

教学过程

   教学设计意图

学生活动

教师活动

一、导入新课

1、同学们，你们都见过什么桥？

2、今天，我们学习一篇有趣的课文，课文中所讲的桥肯定会让大家大开眼界。

1、齐读课题，学生质疑。

二、初读课文，认读生字

1、听老师范读课文，思考：课文讲了一件什么事？

2、学生回答。

3、学生借助汉语拼音练习朗读课文。要求读准字音，标画出文中的生字，新词及自然段序号。

4、同桌相互评读，检查读书质量。

5、展示读书，教师纠正学生发音。

6、出示生字卡片，检测生字读音。

三、细读课文，深入学习

1、指名分段朗读课文，思考：兰兰和爷爷过了几种桥？

2、课文哪些段写的是潜水桥？谁愿意读读。

3、课文哪些段写的是塑料桥？谁愿意读读。

四、学习课文描写潜水桥的段落

1、读书第一至四自然段。

思考：潜水桥有什么特点？把有关句子画在书上。

2、学生回答。

3、学生练读，把桥的特点读准确。

4、汇报读。

五、学习课文中描写塑料桥的段落。

1、读课文的6、7、8、9自然段。

思考：塑料桥有什么特点？画出有关句子。

2、学生回答。

3、练习朗读。

4、汇报读书。

六、学习课文第10自然段

1、齐读第10自然段

2、    思考：爷爷真是会变魔术吗？

七、扩展思维训练

未来的桥会是什么样子呢？让我们分头想一想，然后把它画下来。

学生说自己见过的桥。

读课题，质疑。

思考问题。

学生借助汉语拼音练习朗读课文。并完成自学要求。

同桌相互评读。

认读生字。

分段朗读课文，思考：兰兰和爷爷过了几种桥？

读写潜水桥的句子。

读写塑料桥的句子。

读书第一至四自然段。

思考问题。并画出有关的句子。

回答问题。

练读，把桥的特点读准确。

读课文的6、7、8、9自然段。思考。

回答思考题。

练习朗读。

读第10自然段

想一想，画一画。

教师导入。

范读课文。

教师提出自读课文的要求。

纠正学生发音。

出示生字卡片。

引导找出这些句子。

指导学生读出特点。

让学生把话说清楚，说完整。

                           第二课时

教学内容

          口语交际

                            教学过程

教学设计意图

学生活动

教师活动

一、检查复习：

（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。

（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。

　二、教授新课：

(一)学习生字“以”

(1)教写“以”

(2) 读准音。

(3)观察“以”在田字格的位置。

(4)老师范写。

(5)学习书空练习，并在书上描红。

(6)总结学习方法：读—看—描

(二)用同样的方法学写“后”“更”“主”“意”“总”。

二、做作业

教师与学生一起写《新课堂同步训练》

再检查几个同学。

学生读生字。

学生认真观察

读。

观察笔画的位置。

看老师范写。

书空并在书上描红。

学生自由学习。

  学生自己做。

教师检查复习。

教写“以”

老师范写

总结学习方法：读—看—描

教师与学生一起写作业。

拓展思维

举办一次“我是读书小博士”的活动。

板书设计

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