小学一年级下册语文 看电视教案

《看电视》教学设计

【教学目标】

　　１、认识“全”、“奇”等１４个生字，会写出“爸”、“全”等６个字。

　　２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

　　３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
　

【课前准备】

　　１、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。

　　２、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。


【教学过程】

第一课时

一、猜谜揭题

　　１、猜谜

　　　　小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。找一家用电器。板书：电视。补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。

　　２、谈话

　　　　你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？

　　３、过渡

　　　　（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？

二、初读感知

　　１、学生听课文录音，并标出自然段的段号。

　　２、学生选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

　　３、小组内互相请教，解决疑难。

　　４、全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。

三、自主识字

　　１、借助拼音自己尝试着读。

　　２、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

　　３、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。

　　４、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）

　　５、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。（关、写、家扩词）

四、再读课文

　　１、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。

　　２、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

　　３、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

　　４、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。

五、图文结合

　　１、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

　　２、学习课文第一自然段

　　　⑴　我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？

　　　⑵　以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！

第二课时

一、朗读感悟

　　１、学习第二小节

　　　⑴　请学生读第一小节。

　　　⑵　接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

　　　⑶　请同桌两读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

　　　⑷　请学生发言，说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

　　　⑸　齐读第二小节。

　　２、学习第三小节

　　　⑴　指名学生读这一小节

　　　⑵　说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

　　　⑶　说明了什么？

　　　⑷　有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）

　　　⑸　自由读。

　　３、学习第四小节

　　　⑴　四人小组用同样的方法来学习这一小节。教师巡视指导。

　　　⑵　交流汇报各小组的学习情况。

　　４、学习第五小节

　　　⑴　指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）

　　　⑵　用自己喜欢的方式读这一小节。

　　５、练习用“因为……所以……”说话。

　　　⑴　齐读二到五小节。

　　　⑵　小组讨论，用“因为……所以……”根据书上的内容进行造句。

　　　⑶　全班进行交流。

　　　⑷　联系实际用这个关联词造句。

二、巩固生字

　　１、游戏摘苹果。

　　２、生字组词。（完成随堂练习第二题：好朋友，读字互相帮。）

三、写字指导

　　１、出示我会写中的生字，让学生观察，说说自己的发现。

　　２、教师范写难字，学生书空。

　　３、学生在书本上练习，师巡视。

　　４、评议，再练写。

　　５、完成随堂练习第一题和第三题。

四、实践活动

　　把课文朗读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。