小学一年级下册 语文火车的故事2教案

    《火车的故事》教学设计

    邓刃

    学习目标

    1.认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。

    2.正确、流利地朗读课文。

    3.了解火车的发展,激发创造的欲望。

    课前准备

    挂图,多媒体课件,生字卡片。

    第 一 课 时

    谈话引入

    同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)

    今天我们一起来学习《火车的故事》,你将会了解到更多关于火车的知识。

    初读课文,识记生字

    1.借助拼音读课文。

    要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。

    2.检查识字情况。

    齐读,分组读,抽读。

    3.听老师范读,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。

    结合插图,边读边想

    4.自读第1、2自然段。

    指名读第1自然段,理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当做火车,演示“飞驰而过”的样子。

    5.读第3自然段。

    a.读了这个自然段,你了解到什么?

    ◆蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)

    ◆内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟)

    ◆电力机车(教师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量)

    b.磁悬浮列车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见,我国上海也有)

    c.朗读领会。

    6.自读第4、5自然段,提出不懂的问题。

    a.理解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到。谁能把词语意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了)

    b.爸爸还说了什么?

    c.引导理解不懂的地方。

    如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4 000米,是世界上最高的地区,被称为“世界屋脊”。

    d.指导朗读,重点读好长句子:“我国正在……青藏铁路”。

    4.读第6自然段。

    你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

    第 二 课 时

    朗读课文

    复习巩固生字

    1.学生读生字卡片。

    2.游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片,再组词语。

    书写指导

    1.观察字形结构,想想怎样写才好看。

    2.重点指导:“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好,整个字才好看。

    拓展练习

    以小组为单位,合作设计一列未来的火车,大家交流。

    总结

    注意肯定学生的创新之处。