《黄山奇松》教学设计

《黄山奇松》教学设计

合肥市蜀山小学  吴春联 

引入

　　上一节课我们初步了解了课文内容，感受到了黄山奇松的潇洒挺秀，感受到了人们对黄山奇松的情有独钟。我不禁要问：这黄山松到底奇在哪里，引得人们对它如此偏爱呢？今天我们继续学习这篇课文。

　　1、 学习课文第二段

　　（1） 自由读课文第二自然段，想想主要写了什么。（板书 三大名松）

　　（2） 快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。用符号标出。分别指名读。

　　（3） 细读课文，体会每棵松的动人姿态。

　　A 学习迎客松

　　出示迎客松的图片 大家请看，这就是黄山第一大名松。（板书 迎客松）

　　出示文字灯片（1）

　　（1）请同学们自由读写迎客松的第一句话，读完想迎客松给你留下什么印象。

　　指名回答，交流。

　　饱经风霜是什么意思？（形容经历过很多艰难困苦，饱，充分）这里指谁饱经风霜。（迎客松）既然迎客松经历过很多风风雨雨，说明它的年纪——很大，非常——古老。要读出迎客松非常古老的意思来。

　　迎客松虽然年纪很大，饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。（板书 虽 然 …… 却……）迎客松真是古老苍健，怎样读好整个句子，读出迎客松的古老苍健之美呢？（范读，练读）用“郁郁苍苍”造句。（我们村庄后山上有一座郁郁苍苍的松树林。）

　　（2）学习第二句

　　过渡：迎客松不仅秀美，而且神奇，各自读第二句，想想你读懂了什么。

　　讨论：“如同”相当于“好象”，这是一个打比方的句子，把（ ）比作（ ）。（把斜伸出去的枝干比作主人伸出的手臂）

　　 这是一个多么贴切而生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的联想能力，看到一丛枝干斜伸出去，马上联想到如同————（好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来）

　　 请同学们再读这句话，想想你还读懂了什么？（因为他的姿态很像……所以人们称它为迎客松。）指导朗读。男生读“如同”前面的部分，女生读后半部分。一边读一边想象和体会比喻句运用的精妙。交换读。

　　（3）学习第三句

　　引读：迎客松不愧为一大奇松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵迎客松已经成为（ ），乃至（ ）。

　　 指名读，想想这句话怎样用不仅……而且……来表达。

　　读这句话，注意“乃至”意思更进一层，加重语气

　　迎客松真神奇啊，现在我们打开书本，再来感情朗读这三句话，边读边想象和体会迎客松的神奇。

　　（4） 指导背诵。看图在老师的提示下背诵。

　　引背，看着插图，表情朗诵。

　　B、学习“陪客松”

　　过渡：黄山松真神奇啊！当游客被迎客松热情地迎接到黄山上后，接着谁来陪同游人观赏美丽的黄山风光？（板书 陪客松）

　　（1）出示文字灯片 自由读写陪客松的句子，读完想想，你从中读懂了什么。

　　（2）把陪客松比作“绿色的巨人”，这样写好在哪里？如果没有的话，效果有什么不同？比较体会。（陪客松像巨人一样高大挺拔，绿色，苍翠茂盛）

　　（3）读出陪客松高大挺拔，苍翠茂盛的样子。练习背诵。

　　C、学习“送客松”

　　过渡：黄山松实在神奇，当游客饱览美丽的黄山风光后，接着谁来向游客们依依不舍地告别？（出示图片）板书：送客松

　　这就是送客松，它正在向游人依依不舍地告别。请大家仔细看这张图，想想送客松和迎客松最大的不同是什么？还有其他特点吗？有几句话？

　　（1）文字灯片3 这里有几句话？哪句话向我们介绍了送客松名字的由来？（板书）

　　（2）自己读，想想送客松的姿态怎样？动势怎样？它给人们什么样的感受？（板书 ：独特 蟠曲 伸出 好象告别）读写迎客松的第一句，比比这两棵松最大的不同是什么？ “独特、蟠曲、天然盆景”点出了送客松形象的奇，“伸出长长的手臂，“好象在跟游客依依不舍地告别”表示它的动势潇洒。

　　再读，想想还读懂了什么。（为什么叫送客松？）

　　送客松跟游客告别，多么依依不舍啊，你能把这种情感读出来吗？指名读，齐读。

　　（3）感情朗读这两句话，体会送客松的神奇。

　　（4）同桌互背，齐背。

　　D、黄山松造型优美，姿态雄伟，蔚为壮观，下面一起朗诵描写黄山松的精彩语句，再一次感受黄山松的神奇魅力。

　　E、这么神奇的黄山松，在哪里观看最好呢？快速读第二自然段的第一句，读完想一想，你读懂了什么？

　　（1） 指名回答。（当然是……玉屏楼了）“绝胜”的意思？

　　简介：徐霞客是明代旅游家，地理学家，著有“徐霞客游记”，玉屏楼是黄山的中心。

　　（2） 你能把这种肯定的语气读出来吗？（评议）

　　F、现在，让我们插上想象的翅膀，登黄山最妙的观松处玉屏楼，观赏姿态独特的黄山奇松。配乐朗诵第二段。

　　　　其实黄山的奇松还有很多。你还知道其他的松树吗，向大家介绍一下。

　　2、 学习第三段

　　（1） 黄山松不愧是天下第一绝，它们千姿百态。近看或……或……远看或……或……从整体上看有的……有的……省略号说明什么？理解“千姿百态”。你觉得哪句话能概括这一段的意思呢？“屹立”解释，造句。（烈士陵园中高高屹立着一座纪念碑。）

　　（2） 感情朗读第三段，读出对黄山松的喜爱之情。

　　3、 总结

　　这篇课文重点写了黄山松的“奇”，请大家回顾一下课文，想一想，黄山松到底奇在哪里呢？

　　学到这里，我们不禁要说，黄山奇松真是“奇”呀。它潇洒挺秀，形象独特，千姿百态，把黄山装点得更加神奇，美丽。

　　4、齐读课文