小学语文1－－3年级教材的简介

（五）教材设计：体现开放性，注重广泛适用性

在识字的设计上，贯穿鼓励学生在生活中识字、不断展示交流自主识字成果的思想。在阅读的设计上，一年级上、下册编排连环画性质的课文，引导学生借助图画阅读，鼓励学生遇到少量不认识的字猜读，尽早享受阅读的快乐。从一年级下册开始，在每册之后编排若干篇选读课文，供师生灵活运用。此外，联系课文，引导学生阅读相关材料，包括书籍文章，“我知道”“宽带网”中提供的资料，并鼓励学生查阅更多的相关资料。在练习设计上，编排少量选作题，提出一些活动建议，供学有余力的学校、师生参考。语文园地的设计，则为师生提供了更大的自主创造的空间。人教版教材，瞄准《语文课程标准》提出的基本要求，有广泛的适用性；同时，在设计时承认差异，关注不同程度学生和不同地区学生的不同需求，体现了普遍达标、因材施教、开发潜能、促进发展的编写意图。对此，审查意见予以充分肯定。

最后还要说明的是，以语文教科书为基础，人教版还配套研制了教师教学用书、教学挂图、投影片、生字生词卡片、课文朗读录音带以及同步阅读、同步练习等。配套齐全，方便教学，这也是人教版实验教材优势的一个方面。

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