（人教版）语文一年级下册《识字 1》教学设计2

《识字1》教学设计

【学习目标】:

　　1．认识“万、复、苏、柳”等13个生字，有主动识字的愿望。

　　2．正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

　　3．正确、流利地朗读韵文，了解春天给大地带来的变化，感受春天的美好，产生观察大自然的兴趣。。

【学习过程】：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1．导语：今天，老师请来了一个朋友（出示：燕子），打个招呼吧！

　　2．小燕子在唱什么歌？（春天来了，快让我们一起走进美丽的春天吧！）

　　3．愿意和小燕子一起去看看美丽的春天吗？

　　二、初读韵文，识记生字

　　1．出示春景图。你看见了什么，用最美丽的语言说给小燕子听一听。（学生说话，随机出示韵文）

　　2．说的真美，小燕子是怎么说的呢？

　　3．自由读韵文。要求：读准字音，不认识的多读几遍。

　　4．反馈：指明读带拼音的生字。交流识字的方法。齐读。

　　5．出示带拼音的词语。分组合作学习

　　6．小组汇报读，师生评议

　　7．出示不带拼音的词语。齐读。

　　三、理解韵文，领略春天

　　1．经过识字比赛，小燕子很高兴，送出了许多学习奖品。还想得到奖品吗？让我们一起进入朗读打擂台。

　　2．分组合作，小组为单位进行朗读比赛。

　　3．最佳朗读小组得一到“智慧题”——让学生将词语贴在与“春景图”相适应的地方。

　　4．看图背诵韵文。

　　四、指导写字。

　　五、实践活动。

　　1．去大自然找春天

　　   说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？

　   　画一画：美丽的春天图

　   　找一找：春天在哪里呢？

　　2．收集有关描写春天的词语。