（北京版）一年级语文上册教案 ao ou iu 1

ao ou iu

本课共2课时，预计上课的周次为2周

文本分析：《ao ou iu》有了学习复韵母的基础，基本掌握了复韵母的发音方法，同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学内容：4 ao ou iu

第一课时

教学目标：

1.知识能力:学会ao ou iu三个复韵母和4个声调,能读准音,认清形,正确读出带调韵母,能在四线格中正确书写。

2.过程方法:运用滑音法掌握复韵母ao ou iu发音要领

3.激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。

教学难点：读准四声调

教学过程：

一、复习导入(3’)

1.复习六个单韵母,重点复习a o u Ii ,巩固发音声调字型,为复韵母的学习奠定基础

2.复习3个复韵母ai ei ui,以便在本课学习发音方法时进行迁移

(1) ai ei ui 怎么发音?(由a快速滑向 i )

(2) 邀请它们和小朋友一起做健康操,巩固发音口型:

张大嘴巴a a a, 嘴巴拢圆ooo,

嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii

嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü

二、创设情境学习复韵母ao ou iu(18’)

1.学习ao

(1)从图入手，掌握复韵母的发音字型

先请学生看图――奥运会的标志（五环旗），想到了什么?

奥运会的奥是今天我们要认识的第一个朋友复韵母ao的四声,出示ao,师范读生跟读,

问:谁能告诉老师ao是由哪两个字母组成的?(a 和 o)

(2)掌握发音要领:先发(a)的音,要发的长而响亮,然后舌头逐渐抬高,口型收拢,变圆,发出o的音,要轻些短些,范读后抽读。

(3) 指导读准四声:

老虎发威aoaoao,饿狼觅食aoaoao,

身穿棉袄aoaoao,申办奥运aoaoao. (4)渗透标调规则:你知道为什么把ao的声

调标在a上?

(5)记形:看图想一想编儿歌记:老虎宝宝身穿花袄,a前o后aoaoao.

2.学习ou

(1)出示图片:风平浪静的海面上一群海鸥在飞翔,今天我要认识的第二个朋友就是海鸥的ou

(2)出示卡片范读后指名读

(3)儿歌记形:小狗小猴一对朋友,o前u后手拉手,ououou

(4) 读准四声: ou加上调号该怎样读呢?生练读师指导

课中休息：《上学歌》、手指操(3’)

3、学习iu

(1)两个小朋友在游泳,我们就用游泳的游来帮助我们认识第三位朋友iu,游是他的二声,

(2)看图记形:你是怎样记住他的样子和读音的?请你再想一想他和我们以前学过的哪个字母比较像?

(3)读准四声:ui的调号加在谁的头上,而iu呢?读准它们的四个兄弟(iu的四声)

(4) 按照四声的顺序读，倒着读。指名小老师领读。

三、巩固练习(16’)

1.读儿歌找朋友

2、摘苹果读准三个复韵母的四声

们要认识的第二个朋友就是海鸥的ou

第二课时

教学目标：

1.知识能力:学会ao ou iu三个复韵母和4个声调,能读准音,认清形,正确读出带调韵母,能在四线格中正确书写。

2.过程方法:运用滑音法掌握复韵母ao ou iu发音要领

3.激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。

教学难点：读准四声调

教学过程：

一、复习引入：(3’)

1.集体进行直呼
2.个人进行直呼
二、进行拼读音节的综合练习(24’)
　　板书：
　　　　　y—ǎo→yǎo 　　　j－i—āo→jiāo
　　　　　y—ōu→yōu 　　　x—i—āo→xiāo
　　注意：1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。
　　2.声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。
　　要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。
三、读音节词语的练习(8’)
　　方法：

1.每个学生看书自由练习读
　　2.按书上顺序读出词语（直呼）
　　3.做找卡片的游戏
　　把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。

四、看图读拼音儿歌(5’)
　　（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语
　　　　　hǒu zi chī táo
　　（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。
　　（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。
　　五、直呼音节练习（见本课）
　　1.出示本课的直呼音节，学生自读。
　　2.用卡片检查自读情况。
　　3.教师读音学生拿出相应卡片。
　　4.做摘苹果游戏
　　（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）
　　（2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。