汉字家园（二）① 教学设计

教学目标：

1、 朗读韵文。

2、 认识9个生字，会写8个生字。

3、 通过8个生字的学习，进一步认识形声字的规律，掌握字族识字的方法。

教学重点：

 进一步认识形声字的规律，掌握字族识字的方法。

教学难点：

        抓住形声字的规律，巧妙进行字族识字。

教学准备：

        生字卡片、相关课件。

课时安排：

        2课时

                        第一课时

教学内容：

朗读韵文，认识“擦、透、玻璃、染、菠萝”等生字。

教学过程：

一、 揭题，导入。

同学们，老师想请你们看一张照片（出示班上一位同学的全家福），我们请这张照片的主人来给我们介绍一下这张照片，好吗？

（学生介绍自己的家庭成员。）

多么幸福的一家啊。同学们，我们都有幸福的家，老师告诉你，汉字王国的朋友也有自己的大家族呢！我们快去拜访一下他们吧！

二、 初读课文。

1、 读准字音；你发现了什么？

（课文中有很多生字都带有“皮”这个部件。）

2、 在文中找出生字，多读几遍。对有困难的字音加以指导。

3、 再读课文，读通句子，把你喜欢的句子找出来多读两遍。

4、 师生正音。

三、 读文识字。

1、 小组内进行比赛，看谁读得又准确又有感情。

2、 全班内指读，评比。

3、 你们读得可真好，文中有几个笔画较多的生字你们记住了吗？（出示：擦、透、玻璃、染、菠萝）

4、 小组合作学习生字。

（1） 自由认读卡片上的生字。

（2） 组长检查认字情况，汇报。

（3） 开火车读卡片上的词语。

（玻璃、菠萝、透明、一尘不染、擦肩而过）

5、 指导书写。

（1）出示虚宫格中的生字：“玻”，学生认读生字。
（2）指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
（3）范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。

（4）学生练习书写，教师巡视指导。
（5）总结学生写字情况，表扬写得好的同学。

四、小结。

你们真是一群聪明又懂事的孩子，既是父母的骄傲，也是老师的骄傲。

五、作业：

  回家后搜集一些像课文中这样的同属一个汉字家族的字。 

第二课时

教学内容：

1、 继续学习生字。

2、 通过生字的学习，进一步认识形声字的规律，掌握字族识字的方法。

教学过程：

一、 复习导入。

同学们，上节课老师给大家布置了一个任务：搜集一些同属一个汉字家族的字，谁愿意把自己搜集到的资料展示一下？

（青：清、情、请、晴、蜻、睛。

  我：哦、俄、娥、饿、鹅、峨。

  也：她、他、池、地、驰、弛。

   ……     ）

二、辨析字族。

1、同学们真棒，找出了这么多字族。今天，老师在来的路上看见了一位老朋友，他也要去看望自己的家族成员，可是却找不到他们了。你们愿意帮帮他吗？

2、（出示：皮）这个字宝宝你们还认识吗？谁愿意给大家介绍一下？

（读音、笔顺、扩词、造句）

3、他给同学们提供了一条线索，他的家族成员都住在我们的语文书里，大家快点翻开书，读读课文，把他们找出来吧！

（读韵文，边读边找到“皮”字家族的成员，并记住他们的样子和读音。）

4、有收获了吗？谁愿意来说一说？

（生汇报：坡(pō)、波(bō)、破(pò)、跛(bǒ)、披(pī)、被(bèi)、玻(bō)、婆(pó)、菠(bō)。）

5、你有什么发现？

       （读音差不多，又都含有“皮”这个部件。）

6、你们可真帮了他的大忙了，可是他又告诉我说他和这些亲戚们已经好久没见面了，他们又长得那么像，你们能帮他介绍一下吗？

7、老师来扮演这个“皮”字，你们来扮演他的亲戚，做一下自我介绍好吗？先在小组内商量一下，怎样介绍自己才能让对方一下子记住你。

（生汇报：

坡：你好，我叫坡(pō)，“山坡”的坡，我和地面有关系，所以我是土字旁。你看，翻过那座山坡就是我的家。

波：你好，我叫波(bō)，“波浪”的波，我和水有关系，所以我是三点水旁。湖面上荡起一圈圈的波浪。

……                  ）

[此处做大量扩词、说话练习。]

        8、看到他们一家团圆了，，老师可真为他们高兴，同时也为你们自豪，让我们端起书来，再一起读读课文，好吗？（齐读）

        9、读得真好，谁愿意有感情地再读一读？（指读）

        三、指导写字。

        1、字认得这么好，课文也读得棒，那你们的字写得怎么样呢？

        2、我们先来读一读这一课要求我们会写的字吧。

        （山坡、跛脚、披肩、外婆、被子、菠萝）

        3、你们觉得哪个字最不好写？想要电脑里面的小老师教教你们呢？

        4、指导虚宫格内生字的书写。

        四、总结拓展。

        1、同学们、你们喜欢这首儿歌吗？为什么？

         （它把“皮”字族的字集中在一起，编了儿歌。）

        2、你们想不想把你们找到的字族字也编成儿歌啊？

         （学生试编、展示）

        五、总结。

        同学们，你们这节课学得非常认真，有什么收获呢？

        （字族字都是形声字，用这样的方法识字，又快又准确。）

六 作业。

 再搜集一些这样的字族，积累更多的汉字。

附：字族儿歌参考: 

  “喿”旁的字:

小花猫，声音妙，手操鱼杆不急躁。

 “鱼老兄，喵喵喵，快快来把岸边靠；

鱼老弟，喵喵喵，咱们来把朋友交。

今天你到我家去，知心话咱唠一唠；

明天你我来洗澡，水底世界游一遭。

送上香饵给你尝，比那水藻味道好。

你咬香饵我帮你，我一拉，你一跳，

   蓝天宽阔地干燥，鸟不噪来花儿笑……”

小朋友，你瞧瞧：小花猫，不害臊，

花言巧语把人骗，不能轻信要记牢。

   “青”旁的字：

河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

请你保护小青蛙，它是庄稼好卫兵。