《青蛙看海》课堂片段 小学语文阅读教学课堂案例评析

（文本：花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。）

师：你看到了怎样的石榴花？

生：我看到了越开越密，越开越盛，挂满枝头的石榴花。

师：你从课文哪些语句读出来的呢？（生读书）

师：（随生回答，点击课件，出示这句话）

师：对，老师读了这些文字后，画了一幅画，也想表现出石榴花的多，请同学们评一评，好不好啊？

生：好。

师：（点击课件，画中石榴枝头的石榴花稀稀拉拉的。）

生：画得不好，因为花不多。

师：为什么这么说呢？老师不服气。

生：因为书上是这样写的“花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头”，我是从“密、挂满”几个词知道了花很多。

师：老师接受你的意见，把画改一改。（点击课件，花多了几朵，但仍不很多）同学们，行不行？

生：不行。

师：（点击课件，花已经不少了）现在可以了吗？

（生意见不一）

师：小朋友们都很有主见，认为行的小朋友有什么理由？

生：我认为行了，因为花已经很多了。

师：说得好象有道理。（对着说不行的小朋友）这位小朋友真勇敢，敢和大家唱反调，大声说说你的理由。

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