31 恐龙的灭绝 教案设计

教学目标：
　　1、能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。
　　2、能正确、流利地朗读课文。
　　3、知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法。
　　4、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
　　教学重点：
　　1.能流利地朗读课文。
　　2．用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法。

　　课时安排：
　　2课时

第一课时　　

　　一、导入　　

　　1、课件出示恐龙图。

　　师：小朋友，认识这些动物吗？你都知道有关恐龙的哪些知识呀？
　　2、学生交流有关恐龙的知识。识记“恐”。同时，结合恐龙图理解“庞大”。
　　板书：恐龙的灭绝

　　全班齐读课题。

　　二、初读课文
　　1、师：可是这种庞然大物在现在我们周围已经没有了，哪位同学能说说恐龙是怎么灭绝的呢？

　　学生回答。

　　2、师：好，那我们就开看看课文是怎么说的把，请同学们自读课文，读准字音。
　　（1）学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
　　（2）交流朗读中的难点（字音或长句），师生共同练读。
　　3、同桌互读，读通句子。
　　4、播放媒体资源中的范读视频，让学生注意生字发音。

　　5、让学生组成小组再读课文，然后思考：读了课文，了解到哪些信息？小组内学生随意说自己对课文的初次认识。交流了解到的信息。
　　6、根据学生的回答进行随机的引导。

　　三、品读课文
　　师：刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说法，有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代，都很好。现在，我们先来看看恐龙生活的历史年代。
　　1、学习课文第一小节。

　　（1）出示第一句，读句子。说说你了解到哪些知识？
　　知识点：“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。
　　对3000000、

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