31 恐龙的灭绝 教案设计

　　板书：寒冷说  撞击说  偷吃说  传染说  降温说

　　三、精读　　

　　利用媒体资源中课件中的课文朗读动画，进行下列教学活动：

 中的

　　1、出示：【有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙耐不住严寒，就慢慢地消失了。】师：瞧，这就是其中的一种说法——“寒冷说”。谁来读一读？（指名读）其他小朋友边听边找找这种说法认为当时地球上出现了怎样的情况。

　　（1）（指名说）“突然”是指什么，你能换个词吗？

　　（2）一下子会变得怎么寒冷呢？请你猜测一下，也许会冷到怎样的程度。（指名说）

　　啊，这么寒冷，我们课文中用了一个什么词语？“严寒”。

　　（3）面对这种突如其来的严寒，恐龙能适应吗？能忍受吗？是呀，因为恐龙耐不住严寒，所以就慢慢地消失了。

　　师：你能像老师一样用上“因为……所以……”来说说恐龙消失的原因吗？（指名说）

　　师：你能像XX一样，把这个原因告诉你的旁边小朋友吗？（同桌说）

　　（4）师：你一定也能通过朗读把这种说法清楚地告诉给在坐的每一个人吧？（指名读）

　　（5）可是，地球上所有的动物都耐不住严寒而消失了吗？那么，恐龙为什么会耐不住严寒呢？（出示第二段）默读第2自然段，从书上找一找。（指名说）

　　（6）没有冬眠的习惯，他们就不能……

     身上没有皮毛，他们就会……

　　师：孩子们，假如恐龙有冬眠的习惯，他们就能……假如他们身上有厚厚的皮毛，他们……也不至于会耐不住严寒而被灭绝了。

　　（7）师：孩子们，让我们一起来读读这种说法吧。

　　2、然而，这只是其中一种说法，另一种说法推测当时……

　　出示：【宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。】

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